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乡村体育教师在其职业生涯中,专业发展都需要经历新手、合格、成熟、骨干、专家型教师这样一个发展过程。文章就教师专业发展中每一个阶段共性的特征与问题,寻找专业发展阶段的过渡的“特质”,以期为乡村体育教师的专业发展指明方向。
“基于教学行为特质”下的乡村体育教师专业发展阶段研究
【摘 要】
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乡村体育教师在其职业生涯中,专业发展都需要经历新手、合格、成熟、骨干、专家型教师这样一个发展过程。文章就教师专业发展中每一个阶段共性的特征与问题,寻找专业发展阶段
【机 构】
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连云港市海滨中学
【出 处】
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体育师友
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度乡村教育专项重点资助课题(xc-a/2016/07)
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