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发展学生的创造性思维，培养学生的创新意识，是中学数学教学的重要任务之一.中学数学教学活动中，通过对教学内容的质疑，进而分析问题、解决问题，是培养学生的创新意识的有效途径.质疑的过程，实质是积极思维的过程，是发现问题的过程.因此，在质疑中往往蕴含着创新的萌芽.教师应善于激发学生质疑的兴趣，有意识地教给学生一些质疑的方法，从而进一步培养学生释疑的能力，达到培养创新意识的目的.
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