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在过去50年中,一些重要认识已经深入到我们的教学中.尽管已经过去半个世纪了,但直到现在,其中的某些认识还未被纳入到主流的医学教育中.通过研究思维是如何运作的,我们发现一个重要认识和一个已被广泛接受的学习概念,即认知负荷(cognitive load).
外科的教学与学习
【摘 要】
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在过去50年中,一些重要认识已经深入到我们的教学中.尽管已经过去半个世纪了,但直到现在,其中的某些认识还未被纳入到主流的医学教育中.通过研究思维是如何运作的,我们发现一
【机 构】
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南京医科大学第二附属医院妇产科,南京,210011
【出 处】
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中国微创外科杂志
【发表日期】
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2013年3期
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