湖南省凤凰县西北部的腊尔山,平均海拔约八百米,最高海拔达到一千多米,属高寒山区。腊尔山是苗族的聚居地之一,这里的银饰、刺绣、锉花、石雕、木雕等民间艺术形式缤纷多彩。腊尔山希望小学的同学们加入到“蒲公英行动”中来,感受民间艺术的魅力,用稻草、树叶、木棍、竹子、芭茅杆、石头、废弃的树皮等材料,创作出美妙的作品。大家玩得开心极了。
　　
　　泥塑捏出熟悉的生活
　　地里的庄稼已经收割了,太阳把大山照得明亮金黄。同学们走到田间地头,笑着、闹着,揉捏泥巴,有的捏出家里打糍粑的情景,有的捏出冬日的火塘,有的捏出赶春牛的景象……
　　在他们手里,熟悉的生活场景成了艺术创作的灵感来源。
　　我挖了一大团泥巴,在石头上揉捏起来。泥巴黏在手上,滑滑的,很有趣。
　　同学们都在忙活着,田野里满是愉快的笑声。
　　——龙 辉
　　我捏了一个漂亮的苗族姑娘。我用小木棒给她的头帕刻上传统花纹,再涂上美丽的颜色。瞧瞧她的苗服,很漂亮吧!
　　——吴燕平
　　我捏了一个小泥人。同桌捏了一条小船。我把我的小泥人放进他的小船里,哈,小船有了船夫啦。大家都凑过来,捏出更多的船和船夫,举行划龙舟比赛。
　　玩泥巴真是其乐无穷!
　　——龙云强
　　
　　别具一格的“树”作品
　　美术课上,老师发给同学们每人一张树皮,说:“以前,大家用纸做面具,现在,我们用树皮做面具,怎么样?”教室里顿时响起了热烈的欢呼声。
　　同学们不但创作出独特的树皮面具,还用树叶、草根等材料,创造了美丽的拼贴画。
　　先观察树皮的纹路,看这块树皮像什么,能做什么样的面具;然后用工具刀在树皮上根据需要进行凿、刻;接着用毛笔蘸上颜料直接作画。画好后,用草、树叶和棕树皮等进行装饰,这个面具就更好看了。
　　看,我做的这个树皮面具有意思吧!
　　——石 雄
　　我做了一个“魔王面具”。“魔王”的眼睛一只大一只小,鼻子就是按着树皮的纹理直接画出来的。
　　同学们做的面具,有的满面通红,有的龇牙咧嘴……我们对自己的作品都很满意。老师播放音乐,大家拿起面具跳起舞来。
　　——龙康南
　　我捡来各种各样的材料,创作拼贴画。画中的“鼻子”是香喷喷的橘子皮,“胡须”是小草的根须哦!
　　——王春汶
　　
　　稻草编和剪纸
　　在腊尔山,剪纸和稻草编是最常见的艺术形式。苗家人常常用剪纸作为绣花的花样。同学们跟着爷爷学习编织稻草,跟着奶奶学习剪纸和绣花,用艺术装点生活。
　　外婆是刺绣的高手。我在外婆的怀中长大,小时候总喜欢摸她围兜上美丽的花儿。
　　长大了,我越来越喜欢我们苗族的刺绣。我也想绣一个围兜,常常吵着要外婆教我绣花。外婆告诉我,学刺绣先要学会剪纸,因为绣花要先剪好一个好看的底样,有了底样贴在布上,才能绣出漂亮的图案。看!这是我剪的围兜的底样,好看吗?
　　——龙菁菁
　　稻草,在我们农村随处可见,人们用稻草编扎成各种各样的东西。看,这是我用从田边捡来的稻草编扎成的牛。这头牛很健壮,牛角又弯又大,头向上仰着,像刚打了一场胜仗,我叫它“无敌大将军”。我还扎了一个稻草人。稻草人背着背篓,一看就知道是一个勤劳的人。我让稻草人骑上牛背,可好玩了!
　　——石 晨
　　
　　·编辑感言·
　　尝试独特的艺术表达
　　腊尔山希望小学加入了“蒲公英行动”。
　　“蒲公英行动”是国家教育部艺术教育委员会和中国美术家协会艺术委员会联合主办的“成就未来——少儿美术教育工程”的一部分,主要是引导孩子们感受民间艺术的魅力,尝试独特的艺术表达。
　　我看到腊尔山希望小学的孩子们脸上的笑容,那笑容像山里的阳光一样纯净明亮。他们的作品质朴、天真,传达出生活的美。
　　腊尔山希望小学的龙俊甲老师说:“民间美术教育被引入湘西苗乡小学课堂以后,很多学生对民族文化产生了自豪感和认同感。这样既可以把地方美术传承下去,又可以使孩子们学到苗族的一些文化。”
　　我希望这“蒲公英”能飞得更高、更远,让更多的孩子感受到民间艺术的魅力。