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摘要：随着经济和文化的快速发展，人才竞争成为了各国竞争的重要因素，而核心素养的培养也是人才培养的重要内容，所以近些年来我国开始逐步推进素质教育的新理念。语文作为我国三大主科之一，始终贯穿于我国的各个教育阶段，对学生未来的工作、生活都起到了极大的帮助作用。本文就针对在核心素养理念下我国高中该如何进行语文散文阅读教学进行了一系列探究。
关键词：核心素养；高中语文；散文阅读
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-080-1
语文是一门关乎学生长远发展的重要课程，学好语文不仅可以提升自身文化修养，还可以帮助学生提升对各科知识的理解能力和接受能力，散文阅读作为语文教学中的一项重要内容，对语文核心素养的培养起着重要的作用，但传统的散文阅读教学方式存在着一定的弊端，已无法满足社会对人才提出的要求，所以我们要不断改进高中语文散文阅读教学理念和方法，促进学生的全面发展。
一、高中散文教学重要性及教学现状
语文核心素养主要包含四方面的内容：语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。而散文作为一种极为重要的文学体裁，其中包含了丰富的人生哲理和语文知识、语文写作技巧等等内容，在语文教学中进行散文阅读教学可以同时锻炼学生的四项核心素养内容，所以散文阅读教学逐渐成为了语文阅读教学的重难点板块。
但我国高中师生长期受应试教育理念和高考升学压力的影响，大部分师生把散文学习当成了一项不得不完成的学习任务，长期下来学生对散文的学习兴趣变得不再浓厚，阅读积极性也不高。同时学生也没有足够的时间进行散文阅读和欣赏，所以导致高中阶段的散文教学情况不是十分理想，学生在散文阅读理解方面得分也不理想，在高中语文散文阅读教学方面我们急需转变观念和方法，突破当前散文教学瓶颈期。
二、高中语文散文阅读教学策略
1.师生要端正散文阅读教学态度
首先师生要共同端正对散文阅读学习的态度，要让他们意识到散文阅读并不是一件枯燥乏味的事情，更不是一项硬性的教学任务，任何一篇散文中都包含着许多优美的语言和深刻的人生哲理，这些优秀的精华可以帮助学生在未来学习、工作生活中走得更加顺利。师生也可以把阅读散文变成课余生活中调剂心情、释放学习压力的一项活动，学生要以享受、愉悦的心情进行散文阅读的学习，老师要始终把学生放在散文阅读教学中的主体地位，尽最大程度激发起学生对于散文的阅读兴趣和阅读热情，当学生以健康的阅读心态进行散文学习时就可以达到事半功倍的散文学习效果。
2.拓宽学生的散文阅读范围和阅读量
提升学生的散文阅读水平是一个长期的积累过程，单依靠现有语文教材中选取的散文片段远远达不到素质教育对高中学生阅读量所提出的要求，学生只有经过长期的多阅读、广阅读才可以潜移默化的提升自身的散文阅读量，所以老师可以从教材中选取的散文类型和学生的理解水平出发，时常向學生多推荐一些优秀的散文作品。同时，老师要多关心学生的兴趣爱好，从学生的角度出发，把散文阅读真正变为学生发自内心爱做的事情，要让学生爱上阅读散文的感受。
3.采用多样化的散文阅读方法
散文是一种语言比较丰富、优美，包含充沛感情的一种文学体裁，所以采取多样化的教学方法可以帮助学生从多方面、多角度感受散文带来的文学魅力。
传统的教学方法就是针对一篇散文进行段落语言的分析、段落思想感情的分析，虽然这种传统的教学方法可以帮助学生迅速的抓住散文中的关键词句，但是却不能帮助学生正确理解散文中包含的感情，所以传统的散文分析过程往往较为无趣，但我们可以选择不同的教学方式来改善这个弊端，例如朗诵就是一种适宜的教学方法，学生在诵读优秀散文的过程中可以充分的体会作者写作时的思想感情，而且诵读散文还可以帮助学生积累丰富的语言，也有助于潜移默化的提升学生的写作水平。除了提高学生的语文文字素养外，还可以起到帮助学生锻炼口才的作用，可以培养学生的儒雅气质和文明举止习惯，有助于学生形成健康的、大方的性格和交友习惯。
三、总结
现代散文作为高中语文教学中的重要组成部分，承担着十分重要的人才培育作用，所以现代散文教学始终是高中语文教学中一项需要不断改善的教学课题，需要广大老师进行不断地创新探索。核心素养下的高中语文散文教学探究对于散文教学效果和学生阅读素质的提升都具有重要意义，可以提升学生的综合学习能力和语言欣赏能力，但在高中散文教学中老师切记要始终以学生的角度出发，要认识到散文教学对于学生未来发展的重要推动作用，要最大程度的发挥散文教学的积极意义。
[参考文献]
[1]程欣.基于语文核心素养的高中阅读教学策略研究[D].扬州大学，2017.
[2]嵇云霞.基于学生核心素养培养的高中语文阅读教学策略研究[J].汉字汉语研究，2017（21）：28-30.
[3]严爱萍.以高中阅读教学提升语文核心素养的策略研究[J].读与写，2018（16）：96.
关键词：核心素养；高中语文；散文阅读
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-080-1
语文是一门关乎学生长远发展的重要课程，学好语文不仅可以提升自身文化修养，还可以帮助学生提升对各科知识的理解能力和接受能力，散文阅读作为语文教学中的一项重要内容，对语文核心素养的培养起着重要的作用，但传统的散文阅读教学方式存在着一定的弊端，已无法满足社会对人才提出的要求，所以我们要不断改进高中语文散文阅读教学理念和方法，促进学生的全面发展。
一、高中散文教学重要性及教学现状
语文核心素养主要包含四方面的内容：语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。而散文作为一种极为重要的文学体裁，其中包含了丰富的人生哲理和语文知识、语文写作技巧等等内容，在语文教学中进行散文阅读教学可以同时锻炼学生的四项核心素养内容，所以散文阅读教学逐渐成为了语文阅读教学的重难点板块。
但我国高中师生长期受应试教育理念和高考升学压力的影响，大部分师生把散文学习当成了一项不得不完成的学习任务，长期下来学生对散文的学习兴趣变得不再浓厚，阅读积极性也不高。同时学生也没有足够的时间进行散文阅读和欣赏，所以导致高中阶段的散文教学情况不是十分理想，学生在散文阅读理解方面得分也不理想，在高中语文散文阅读教学方面我们急需转变观念和方法，突破当前散文教学瓶颈期。
二、高中语文散文阅读教学策略
1.师生要端正散文阅读教学态度
首先师生要共同端正对散文阅读学习的态度，要让他们意识到散文阅读并不是一件枯燥乏味的事情，更不是一项硬性的教学任务，任何一篇散文中都包含着许多优美的语言和深刻的人生哲理，这些优秀的精华可以帮助学生在未来学习、工作生活中走得更加顺利。师生也可以把阅读散文变成课余生活中调剂心情、释放学习压力的一项活动，学生要以享受、愉悦的心情进行散文阅读的学习，老师要始终把学生放在散文阅读教学中的主体地位，尽最大程度激发起学生对于散文的阅读兴趣和阅读热情，当学生以健康的阅读心态进行散文学习时就可以达到事半功倍的散文学习效果。
2.拓宽学生的散文阅读范围和阅读量
提升学生的散文阅读水平是一个长期的积累过程，单依靠现有语文教材中选取的散文片段远远达不到素质教育对高中学生阅读量所提出的要求，学生只有经过长期的多阅读、广阅读才可以潜移默化的提升自身的散文阅读量，所以老师可以从教材中选取的散文类型和学生的理解水平出发，时常向學生多推荐一些优秀的散文作品。同时，老师要多关心学生的兴趣爱好，从学生的角度出发，把散文阅读真正变为学生发自内心爱做的事情，要让学生爱上阅读散文的感受。
3.采用多样化的散文阅读方法
散文是一种语言比较丰富、优美，包含充沛感情的一种文学体裁，所以采取多样化的教学方法可以帮助学生从多方面、多角度感受散文带来的文学魅力。
传统的教学方法就是针对一篇散文进行段落语言的分析、段落思想感情的分析，虽然这种传统的教学方法可以帮助学生迅速的抓住散文中的关键词句，但是却不能帮助学生正确理解散文中包含的感情，所以传统的散文分析过程往往较为无趣，但我们可以选择不同的教学方式来改善这个弊端，例如朗诵就是一种适宜的教学方法，学生在诵读优秀散文的过程中可以充分的体会作者写作时的思想感情，而且诵读散文还可以帮助学生积累丰富的语言，也有助于潜移默化的提升学生的写作水平。除了提高学生的语文文字素养外，还可以起到帮助学生锻炼口才的作用，可以培养学生的儒雅气质和文明举止习惯，有助于学生形成健康的、大方的性格和交友习惯。
三、总结
现代散文作为高中语文教学中的重要组成部分，承担着十分重要的人才培育作用，所以现代散文教学始终是高中语文教学中一项需要不断改善的教学课题，需要广大老师进行不断地创新探索。核心素养下的高中语文散文教学探究对于散文教学效果和学生阅读素质的提升都具有重要意义，可以提升学生的综合学习能力和语言欣赏能力，但在高中散文教学中老师切记要始终以学生的角度出发，要认识到散文教学对于学生未来发展的重要推动作用，要最大程度的发挥散文教学的积极意义。
[参考文献]
[1]程欣.基于语文核心素养的高中阅读教学策略研究[D].扬州大学，2017.
[2]嵇云霞.基于学生核心素养培养的高中语文阅读教学策略研究[J].汉字汉语研究，2017（21）：28-30.
[3]严爱萍.以高中阅读教学提升语文核心素养的策略研究[J].读与写，2018（16）：96.