【摘 要】
:
有关“核心素养”的讨论是近几年基础教育界的一个热门话题,如何在教学中落实核心素养更是广大一线教师关心的问题.笔者在实践基础上,以“电流和电路”为例,就单元设计在落实
【机 构】
:
北京市昌平区教师进修学校 北京 昌平102200
论文部分内容阅读
有关“核心素养”的讨论是近几年基础教育界的一个热门话题,如何在教学中落实核心素养更是广大一线教师关心的问题.笔者在实践基础上,以“电流和电路”为例,就单元设计在落实核心素养方面的意义和作用、落实核心素养的方法上进行了具体的分析和探究.
其他文献
摘要:通过问卷对高一学生各科学习兴趣的调查,用统计分析的方法,把学生对物理学科的喜爱程度进行量化,并对调查结果进行分析研判,寻找学生对物理喜爱程度偏低的原因,结合一些省份在2018年即将进行的新高考改革和当前物理学科教学的特点,给出了应对高中物理教学改革的建议. 关键词:物理; 学习兴趣; 方法 作者简介:陈庆伟(1977-),女,黑龙江佳木斯人,硕士,中学高级教师,研究方向:高中物理教学研究
夜,静悄悄的。仰望天空,繁星闪烁,为夜色增添了一道美丽的风景线,仿佛每一片星光后,都有一个美丽的故事。完成了一天学习任务的我,总会享受那宁静的氛围,想像着金秋十月将踏
摘 要: 物理学起源于现象观察和研究.初中物理强调,从生活走向物理,从物理走向社会,明确地提出初中物理学习的一般方法——基于现象的学习和探究,这无疑是学生物理学科核心素养培养的重要渠道.为此,在初中物理中开展现象教学法的研究实践,有利于突破初中生物理学习难度,把物理回归到解决问题、拓展应用的基本轨道上来. 关键词: 学科核心素养;现象教学法;初中物理;实践 初中物理课程的基本理念之一,从生活走
在英语角,我认识了一个大学生,英文名字叫“卡西莫多”。我十分奇怪,因为在《巴黎圣母院》中,卡西莫多是一个丑陋的敲钟人。人们总是乐意与美为伍,怎么会说自己丑呢? 去年八
基于物理核心素养的视角,通过对2018年全国Ⅰ卷综合物理科的计算题进行评析,挖掘新课程改革环境下全国I卷物理命题新特点,给一线教师以备考启示,最终实现在教学中融入对学生
概念教学是学生掌握物理知识、体会物理思想方法、形成正确物理观的重要载体.让学生经历概念的形成过程,渗透物理思想及方法,发展学生物理思维能力并积累物理活动经验成为提
听妈妈说,在我很小的时候,有一位叔叔问妈妈借了三十块钱,用来买彩票中一点儿小奖可以做生意。当时,妈妈还为难呢。那是一个冬天,隔壁房间的叔叔突发奇想:开一家水果店。可
高中物理新课程要体现物理学科本质,培养现代公民必备的物理核心素养,从物理观念、科学思维、实验探究和科学态度与责任等方面深入挖掘和提炼科学育人的价值.本节“动能”教
我的眼是最真诚的眼,我的心是最易感的心,我的头脑是最敏锐的头脑。评天论地,说古道今,我在这个逻辑平台与你相聚。
My eyes are the most sincere eyes, my heart is the m
摘要:在2017版课程标准颁布的背景下,课程目标的要求发生了改变.在日常教学中如何从以前的三维教学目标转变到核心素养的培养.结合日常教学的案例,就物理观念的形成,科学思维的培养,科学探究的开展,以及科学责任与态度的渗透展开讨论,望能为广大教师提供建议. 关键词:三维目标;核心素养;课堂教学 作者简介:李韵 (1987-),广东人,教育学硕士,中学一级教师,研究方向:物理教学、物理实验. 自2