论文部分内容阅读
摘 要 党的建设工作和高校学风建设，两者都是我国社会发展与建设中的重大任务和历史使命，所以当前高校如何基于党建工作的视角下，大力加强学风建设，实现两者的相互融合与优势互补，值得高校党务和思政工作者的探索与思考。
关键词 党建工作 高校 学风建设
党的十八大报告指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”党的建设工作和高校学风建设，两者都是我国社会发展与建设中的重大任务和历史使命，优良的学风可以有效培养学生的优良品质，保证学生能如期完成学业；而党建工作对培养学生正确的人生观、世界观与价值观，形成良好的学风有促进作用。所以当前高校如何基于党建工作的视角下，大力加强学风建设，实现两者的相互融合与优势互补，值得高校党务和思政工作者的探索与思考。
一、高校党建工作与学风建设的相互影响
1、党建工作为学风建设提供重要保障
党建工作为学风建设提供重要的思想保障和组织保障。通过教育培养怎样的人，以及采取什么方式和措施去培养，这是高校教育面临的共同课题，也是学风建设的核心。而大学阶段是学生人生观、价值观与世界观形成的关键时期，对培养大学生的思想政治教育也是十分重要。在当前党建工作中，大学生党员不但是学风建设的工作对象，也是教育工作开展的中坚力量。在考察发展过程中，始终注重对入党积极分子的学习成绩、模范榜样作用的考察，严格发展程序，把握发展质量。在管理培养过程中，也把党员同志的学习情况作为监督和评估的重要标准。这样，通过加强对党员学习的培养与管理，不仅提高了党员队伍的素质，进而促进了良好学风建设的发展。
2、学风建设给党建工作搭建夯实基础
推动学风建设发展。通过加强对党员学习过程的激励和管理，充分调动其学习积极性与主动性，不断激发求知欲和探索心，这是共产党员学习性的特征之一，也是对先进性建设的效果检验。通过学风建设的开展，能够吸引更多的人向党组织靠拢，并将其中的优秀分子纳入党员队伍，从而不断提高大学生党员的思想觉悟和理论水平。党建工作的主要核心和思路不断向学风建设延伸，同时学风建设中出现的具体问题及时向党建工作反馈。一方面保证学风建设始终不偏离党的路线与要求，另一方面又使学风建设能搭建完整流畅、扎实有效的平台，使学风建设始终处于可管可控的运转状态下。
二、当前党建工作视角下高校学风建设存在的问题
1、学习动机上不够明确
随着社会的全面转型和西方文化的不断深入，大学生的理想信念、价值取向、生活态度等经历着一系列剧烈的变化，学生的学习动机不明确已经成为当前高校学风建设存在的核心问题，理想信念缺失导致思想道德素质下滑。建党九十多年来，重视并善于学习是我党一直以来的优良传统，也形成了很多宝贵的经验。但在党内主观主义、形式主义等不良学风仍然存在，大多数党员在学习上不能很好的理论联系实际，只注重抄写条条框框，这些问题的存在不仅严重影响了党内的学风，更直接地影响到高等学校的学风。
2、学习态度上不够端正
“现代高校中越来越多的大学生中不能够端正自己的学习态度，对学习没有一个正确的认识。”学习态度一旦形成，就会成为学生学习的内在习惯和行为驱动力。由于高校大学生基本上都是独生子女，缺乏吃苦耐劳的能力和坚韧不拔的性格，对于自身的职业规划缺乏清醒的认识，产生了“读书无用论”的消极思想。认为现在刻苦的读书，既浪费了时间又浪费了金钱。所以容易导致大学生学习态度上不够端正，学习纪律观念松弛散漫，学风问题凸显。违纪现象屡见不鲜，比如学生迟到、早退，上课睡觉、玩手机、吃早餐等不良行为。这严重阻碍和影响高校的学风建设。
3、学习环境上不够全面
学习环境建设是学风建设的前提和基础。学习环境是学生身心赖以发展的基础，为学生的学习提供各种便利条件，是学生成长的平台。随着高校的规模不断扩大，校园的硬件设施得到了很大地改善，但是在软件投入方面还存在一定滞后。比如教师的师资相对缺乏，部分学校学籍管理不够人性化，部分学校的考风考纪不严格等等，监督和管理制度建设不健全，各项工作制度衔接不够。这也无法实现高校教育的人才培养目标，进而在学风建设中不能形成良好的环境和氛围。
三、如何基于党建工作视角下加强高校学风建设
1、充分发挥党员的先锋作用
学风建设的好坏是关系一所高校是否持续有效发展的重要因素，而充分发挥学生党员在学风建设中的先锋模范带头作用和战斗堡垒作用，是学校学风建设的重要抓手和关键环节。学生党员具备党员和学生的双重特殊身份，不仅仅综合素质和学习能力突出，而且具有较高的政治觉悟和自我服务精神。因此，加强高校的学风建设，发挥“一名党员一面旗帜”作用，通过抓学生党建带动学风建设。将学生党员联系宿舍制度、学生党员联系入党积极分子制度、学生党员担任新生班级助理班主任制度与学风建设工作有机结合起来。在确定入党积极分子、发展党员和预备党员转正时，尤其要将学风建设方面的表现放到突出位置重点考察。
2、切实加强党员的制度建设
高校的学生党组织作为基层组织，按照高校的实际情况和党章的相关规范，切实建设完备的制度机制，成为高校党组织正常有序开展各项活动的基本保障，也为学风建设提供了有效的支持。首先需要在源头上严格控制党员的发展质量，建立严谨完善的入党制度，在学生递交了入党申请书之后，将学生的学习成绩、志愿服务等综合情况作为党员入关的考察条件，加强对学生党员的质量培养。同时，充分发挥以党建带团建、以党员带动群众，实施“党小组联系团支部、党员联系后进生、党员指导民主生活会”的党群联系制度。学生党员主动深入到同学中了解实际情况并自主确定帮扶对象，加强对其日常表现以及对班级与学风建设的贡献来作为重点考察的条件，加大对党员入党知识的宣传与制度的建设。
3、着实提高党员的创新意识
习近平同志指出：“改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量”。与时俱进是马克思主义的理论精髓，也是我党事业不断发展壮大的制胜法宝。学生党员充分在活动中发挥自我管理、自我教育、自我服务，学生的团队协作精神得到加强，综合素质不断积累和提高，活动充分调动了学生党员的主观能动性、自主性和创新性。学风建设工作也应该学习这种创新精神，实现学风建设的理论创新、制度创新和工作方法创新。广泛运用新手段，开拓新途径，实现新突破。使学风建设始终围绕学生展开，体现学生意志，只有这样才能真正获得学生的理解和支持，吸引学生自发参与到学风建设的实践中来。
4、着力打造党员的队伍素质
党支部的有力建设对于党组织在学生群体中能否发挥示范作用具有十分重要的意义。因此，为进一步打造党员的队伍素质，学生党支部要从强化责任意识、强化组织观念和强化先进性标准人手，鼓励学生党员积极发挥模范带头作用，做创先争优活动的楷模，进而真正意义上建立起学校健康、和谐的学风与党风。学生党支部需要积极开展以学风建设为主题的实践活动，提高广大党员的学习能力，充分展示广大党员的全面素质与聪明智慧。另外，通过党员学风实践活动的开展还可以更有效地扩大党组织的影响，提高学生党员的素质和能力，以示范更多的学生来积极投身到高校学风建设的活动当中。
参考文献：
[1]胡晓琳.浅谈优良学风建设在大学生思想政治教育中的作用[J].青年文学家，2009（10）.
[2]黄旭.高校党建促进学风建设的现实思考及对策[J].重庆理工大学学报（社会科学），2012（26）.
[3]习近平.在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报，2013-03-18（1）.
（作者单位：湖南农业大学东方科技学院）
关键词 党建工作 高校 学风建设
党的十八大报告指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”党的建设工作和高校学风建设，两者都是我国社会发展与建设中的重大任务和历史使命，优良的学风可以有效培养学生的优良品质，保证学生能如期完成学业；而党建工作对培养学生正确的人生观、世界观与价值观，形成良好的学风有促进作用。所以当前高校如何基于党建工作的视角下，大力加强学风建设，实现两者的相互融合与优势互补，值得高校党务和思政工作者的探索与思考。
一、高校党建工作与学风建设的相互影响
1、党建工作为学风建设提供重要保障
党建工作为学风建设提供重要的思想保障和组织保障。通过教育培养怎样的人，以及采取什么方式和措施去培养，这是高校教育面临的共同课题，也是学风建设的核心。而大学阶段是学生人生观、价值观与世界观形成的关键时期，对培养大学生的思想政治教育也是十分重要。在当前党建工作中，大学生党员不但是学风建设的工作对象，也是教育工作开展的中坚力量。在考察发展过程中，始终注重对入党积极分子的学习成绩、模范榜样作用的考察，严格发展程序，把握发展质量。在管理培养过程中，也把党员同志的学习情况作为监督和评估的重要标准。这样，通过加强对党员学习的培养与管理，不仅提高了党员队伍的素质，进而促进了良好学风建设的发展。
2、学风建设给党建工作搭建夯实基础
推动学风建设发展。通过加强对党员学习过程的激励和管理，充分调动其学习积极性与主动性，不断激发求知欲和探索心，这是共产党员学习性的特征之一，也是对先进性建设的效果检验。通过学风建设的开展，能够吸引更多的人向党组织靠拢，并将其中的优秀分子纳入党员队伍，从而不断提高大学生党员的思想觉悟和理论水平。党建工作的主要核心和思路不断向学风建设延伸，同时学风建设中出现的具体问题及时向党建工作反馈。一方面保证学风建设始终不偏离党的路线与要求，另一方面又使学风建设能搭建完整流畅、扎实有效的平台，使学风建设始终处于可管可控的运转状态下。
二、当前党建工作视角下高校学风建设存在的问题
1、学习动机上不够明确
随着社会的全面转型和西方文化的不断深入，大学生的理想信念、价值取向、生活态度等经历着一系列剧烈的变化，学生的学习动机不明确已经成为当前高校学风建设存在的核心问题，理想信念缺失导致思想道德素质下滑。建党九十多年来，重视并善于学习是我党一直以来的优良传统，也形成了很多宝贵的经验。但在党内主观主义、形式主义等不良学风仍然存在，大多数党员在学习上不能很好的理论联系实际，只注重抄写条条框框，这些问题的存在不仅严重影响了党内的学风，更直接地影响到高等学校的学风。
2、学习态度上不够端正
“现代高校中越来越多的大学生中不能够端正自己的学习态度，对学习没有一个正确的认识。”学习态度一旦形成，就会成为学生学习的内在习惯和行为驱动力。由于高校大学生基本上都是独生子女，缺乏吃苦耐劳的能力和坚韧不拔的性格，对于自身的职业规划缺乏清醒的认识，产生了“读书无用论”的消极思想。认为现在刻苦的读书，既浪费了时间又浪费了金钱。所以容易导致大学生学习态度上不够端正，学习纪律观念松弛散漫，学风问题凸显。违纪现象屡见不鲜，比如学生迟到、早退，上课睡觉、玩手机、吃早餐等不良行为。这严重阻碍和影响高校的学风建设。
3、学习环境上不够全面
学习环境建设是学风建设的前提和基础。学习环境是学生身心赖以发展的基础，为学生的学习提供各种便利条件，是学生成长的平台。随着高校的规模不断扩大，校园的硬件设施得到了很大地改善，但是在软件投入方面还存在一定滞后。比如教师的师资相对缺乏，部分学校学籍管理不够人性化，部分学校的考风考纪不严格等等，监督和管理制度建设不健全，各项工作制度衔接不够。这也无法实现高校教育的人才培养目标，进而在学风建设中不能形成良好的环境和氛围。
三、如何基于党建工作视角下加强高校学风建设
1、充分发挥党员的先锋作用
学风建设的好坏是关系一所高校是否持续有效发展的重要因素，而充分发挥学生党员在学风建设中的先锋模范带头作用和战斗堡垒作用，是学校学风建设的重要抓手和关键环节。学生党员具备党员和学生的双重特殊身份，不仅仅综合素质和学习能力突出，而且具有较高的政治觉悟和自我服务精神。因此，加强高校的学风建设，发挥“一名党员一面旗帜”作用，通过抓学生党建带动学风建设。将学生党员联系宿舍制度、学生党员联系入党积极分子制度、学生党员担任新生班级助理班主任制度与学风建设工作有机结合起来。在确定入党积极分子、发展党员和预备党员转正时，尤其要将学风建设方面的表现放到突出位置重点考察。
2、切实加强党员的制度建设
高校的学生党组织作为基层组织，按照高校的实际情况和党章的相关规范，切实建设完备的制度机制，成为高校党组织正常有序开展各项活动的基本保障，也为学风建设提供了有效的支持。首先需要在源头上严格控制党员的发展质量，建立严谨完善的入党制度，在学生递交了入党申请书之后，将学生的学习成绩、志愿服务等综合情况作为党员入关的考察条件，加强对学生党员的质量培养。同时，充分发挥以党建带团建、以党员带动群众，实施“党小组联系团支部、党员联系后进生、党员指导民主生活会”的党群联系制度。学生党员主动深入到同学中了解实际情况并自主确定帮扶对象，加强对其日常表现以及对班级与学风建设的贡献来作为重点考察的条件，加大对党员入党知识的宣传与制度的建设。
3、着实提高党员的创新意识
习近平同志指出：“改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量”。与时俱进是马克思主义的理论精髓，也是我党事业不断发展壮大的制胜法宝。学生党员充分在活动中发挥自我管理、自我教育、自我服务，学生的团队协作精神得到加强，综合素质不断积累和提高，活动充分调动了学生党员的主观能动性、自主性和创新性。学风建设工作也应该学习这种创新精神，实现学风建设的理论创新、制度创新和工作方法创新。广泛运用新手段，开拓新途径，实现新突破。使学风建设始终围绕学生展开，体现学生意志，只有这样才能真正获得学生的理解和支持，吸引学生自发参与到学风建设的实践中来。
4、着力打造党员的队伍素质
党支部的有力建设对于党组织在学生群体中能否发挥示范作用具有十分重要的意义。因此，为进一步打造党员的队伍素质，学生党支部要从强化责任意识、强化组织观念和强化先进性标准人手，鼓励学生党员积极发挥模范带头作用，做创先争优活动的楷模，进而真正意义上建立起学校健康、和谐的学风与党风。学生党支部需要积极开展以学风建设为主题的实践活动，提高广大党员的学习能力，充分展示广大党员的全面素质与聪明智慧。另外，通过党员学风实践活动的开展还可以更有效地扩大党组织的影响，提高学生党员的素质和能力，以示范更多的学生来积极投身到高校学风建设的活动当中。
参考文献：
[1]胡晓琳.浅谈优良学风建设在大学生思想政治教育中的作用[J].青年文学家，2009（10）.
[2]黄旭.高校党建促进学风建设的现实思考及对策[J].重庆理工大学学报（社会科学），2012（26）.
[3]习近平.在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报，2013-03-18（1）.
（作者单位：湖南农业大学东方科技学院）