“上课答错题罚10元、挂科三门以上罚100元……”这几天，商洛职业技术学院部分班级这样的规定，让好多学生直呼“像抢钱”。对此，校方表示，以罚代教的方式明显不对，必须纠正。（2016年4月10日《华商报》）
　　教书育人、解疑释惑是教育从业者的天职。老师提问、学生回答，是再正常不过的课堂教学常态。基于每个学生天赋不同，理解能力各异，“答错题”的情况在所难免。作为课堂教学中的师生互动环节，学生“答错题”恰是需要老师耐心纠错，学生茅塞顿开，记忆印象深刻的强化认知过程。也许，“答错题罚10元”的奇葩教规，不无对倒逼学生学习的“督促”善意，但动辄与“经济”挂钩的以罚代教，却会适得其反，其负面效应不可小觑。比如，以罚代教虽然省去了动之以情、晓之以理的教育过程，但却势必淡漠师生情谊，激化师生矛盾，不利良性沟通。向学生索钱，不仅影响他们的正常生活，更会诱使缺钱的学生误入犯罪歧途。“罚”字当头的教育，传递出的是“钱能通神”“钱能摆平一切”的金钱至上观念，这无疑会误导和扭曲学生的心灵。
　　学校乃教书育人之所，其重要前提就是对受教育者的人格尊重。《教师法》只是规定了老师对学生管教和约束的责任，并未赋予其经济处罚的特权。破解“当下孩子不好管”，需要老师的施教智慧，不能寄望于一“罚”就灵的错误做法。