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活跃课堂激发兴趣
【出 处】
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读与写（中旬）
【发表日期】
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2004年期
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目的:研究呼吸内科护理工作的安全隐患及解决对策.方法:将我院2019年1月-12月期间呼吸内科收治的120例患者分组实施不同管理措施,其中60例设为对照组实施常规护理管理,60例设
在平时学习过程中，我们常常会碰到这样一类方程，由于各种条件的限制，因此按常规方法不能求出方程的解，此时我们只能考虑使用特殊方法求解. 下面我们重点介绍一类利用一些重要不等式和构造一些不等关系解方程，中学中常见的重要不等式有，算术-几何均值不等式、柯西不等式等；而构造不等关系涉及利用题目的特征，整体思想是将方程的一部分（或一端）化成不等式，结合原方程把不等式化为等式，利用重要不等式去等号的条件，以
期刊
摘 要： 现代教育更重视学生的主体地位，要求教师在教学实践过程中突出学生的主体性，引导学生在主动探究中建构知识并提高能力。探究式教学因此被众多教师运用及完善，其已经成为高中数学教学中一种流行且高效的教学方法。 关键词： 探究式教学 高中数学 教学应用 一、引言 传统高中数学教学忽视学生的主体性，多数教师从主观上并不重视学生的主体性和主观能动性，因此采用灌输式的教学模式开展课堂教学。落后的教学
摘 要： 案例教学，是数学学科课堂教学活动的重要形式之一，也是培养学生良好学习技能的有效方式之一.作者结合教学实践体会，对如何开展有效、深入、高效的数学案例教学活动进行了论述. 关键词： 高中数学 案例教学 学习技能 数学具有较强的逻辑推理、抽象思维、严密严谨等特性.在数学学科教学活动中，教师经常借助数学案例这一“抓手”，进行数学知识内容的巩固强化，以及数学学习技能素养的锻炼和培养活动.案例教
摘 要： 行之有效的课堂提问法，既可形成良好的师生互动，又可极大地提高课堂教学质量。本文就课堂提问的原则和方法作了探讨。 关键词： 课堂提问 原则 方法 问题是教学的主体，问题的提出是思维的开始，问题的优劣影响思维的质量高低。课堂教学良好效果的取得，离不开教师精心设计课堂提问，讲究提问的艺术。在教学中教师周密地设计系列问题，问题情境具体、生动的创设，提高学生学习兴趣，点燃学生的学习热情，主动积
目的:护理干预对抑郁症患者行重复经颅磁刺激治疗的影响研究.方法:采用电脑随机法将我院于2019年10月-2020年2月间收治的50例行重复经颅磁刺激治疗的抑郁症患者划分为2组,评
摘 要： 学习对象参与教学活动的程度，在很大程度上取决于学习对象的内在情感。教师要借用先进教学理念，采用多样教学方式，激发和培养学习情感。作者结合自身在培养初中生学习情感激发策略运用中的体会，对策略运用进行了论述。 关键词： 初中数学 情感激发 策略运用 课堂教学需要教师和学生的深入参与和密切合作。教育心理学指出，学习对象作为课堂教学的重要参与对象，其参与教学活动的程度在很大程度上取决于学习对
摘 要： 合作学习作为当代教育理论研究和实践中的重要课题，同时也是我国数学新课程改革中影响最大和成果最多的领域。合作学习在发挥了学生学习主动性的同时，也使学生的创造性得以提升，这其中教师的干预作用十分重要。本文在分析了初中生心理特点的基础上，归纳了初中课程的特点，介绍了初中数学合作学习中教师干预的案例，为教师开展合作学习提供了新思路。 关键词： 初中数学 合作学习 教师干预 一、初中数学的特点