在出发美国前翻看了一下试驾手册,看到试驾项目的安排里包括了山地、沙漠项目,瞬间让自己的神经跳动了起来。在参加过的多个宾利车型试驾活动中,山路还有体验,但山地和沙漠肯定是
将从保护地土壤中自行筛选出来的生防菌K F‐5在盆栽中进行了防病促生效果的研究,设计11个处理,将各处理从出苗率、发病率、防效等方面进行了比较。试验结果表明,单独喷施生防菌
“体验”就是主体亲历某件事并获得相应的认识和情感,“体验教学”就是在教学过程中,在教师的精心引导下,主动参与,亲身经历,获得数学知识与经验的理性认识和情感体验。多媒体辅助教学,能够充分调动学生的多种感官功能,帮助学生理解知识产生和发展的过程,使学生获得清晰、形象的数学表象,提高形象思维能力,从而发展抽象逻辑思维能力等。多媒体是学生体验的桥梁,借助多媒体可以让学生在课程中体验,在课程中感悟,在体验中
《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确规定:“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合……为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”作为信息时代的产物和标志,多媒体在教育教学中得到越来越广泛的应用。在注重素质能力与创新精神的新课改时期,如何科学地利用信息技术,用多媒体为高中语文教学搭建创新平台,是众多教育者一直探索和研究的问题。作为一名年轻的语文教师