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【摘 要】
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摘 要：建立鸡肉中喹乙醇代谢标识物3-甲基喹恶啉-2-羧酸（MQCA）的高效液相色谱-串联四级杆质谱（UPLC-MS/MS）残留分析方法。样本在一定温度下酶解、盐酸酸化后，用酸乙酯提取，吹干浓缩后再用0.1 %甲酸水溶液 乙腈（V∶V=1∶9）溶解，加入正已烷除杂；以0.1 %甲酸水溶液-乙腈为流动相，经C18柱分离，采用多反应监测（MRM）正离子模式进行检测。实验结果表明，MQCA提取效果好，检
【出 处】
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国外畜牧学·猪与禽
【发表日期】
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2015年8期
其他文献
1 绪论 甲型流感病毒（IAV）是猪的一种地方性疾病，几乎不可能将该病毒从商品猪群中根除，且难以为1～3周龄的断奶前仔猪进行诊断。 由于母源抗体的存在，导致IAV的流行性较低、临床症状持续时间短、亚临床症状的存在，致使对断奶前仔猪进行诊断变得极为困难。因此，现有对断奶前仔猪进行了采样方法其效能有待评估。 鼻拭、死猪组织以及口液都是监控断奶前仔猪有效手段。然而，还不清楚当尝试对这一猪群进行诊断
【摘要】当下的小学数学课堂呈现出以“学“中心的课堂教学方向，学生起点更高、差异更大、教学调控更难的问题，然而在课堂中却依然存在着铺垫无度、创新缺失、缺少等待、拘于预设的导学尴尬。本文以《不规则瓶子的容积》一课为例，阐述了课堂导学目标的确定、导学资源的组织、导学技术的优化等方面深入的教学实践及思考，提出了差异分析，诊断“预学的生成素材”、散点设计，众筹“预学的认知体验”、共享突破，拓宽“互学的思维路
【摘要】阅读教学除了学习知识、提高能力，更重要的是培养高尚的读书习惯。如何推进整本书阅读，培养学生阅读兴趣，扩大学生阅读量，改善课外阅读现状？本文圍绕“整本书阅读”这一主题，对整本书阅读课程的目的、内容、实施、评价等进行思考分析，并提出一些实践做法。 【关键词】整本书阅读 课程建设 课程评价 读整本书，在语文教育史上并不属新鲜事物。古人均以整本书作为语文学习教本。20世纪三四十年代，叶圣陶先生
研究显示，用无抗球虫药的饲料来生产肉鸡，存在部分可能性，或在某些情况下完全可能。用球虫病天然的防制方案进行的一项田间试验显示了一个有应用前景的结果。 中图分类号：S831.7 文献标识码：C 文章编号：1001-0769（2017）05-0020-03 全世界养禽业每年花费不菲的成本预防由艾美耳球虫引起的球虫病。这种原生寄生虫能够侵入家禽的肠壁，并在此繁殖，损伤肠道组织，影响家禽的消化和营养吸
母猪的排卵70 %发生在发情期。然而，后备母猪和经产母猪在从发情初期到排卵的时间间隔上存在巨大的个体差异，影响了在最佳时间进行配种的可行性。因此，为了获得高受胎率，通常需要进行正确的发情检测和至少两次含大剂量精子的配种。因此，一般情况下母猪在发情期间需配种2～3次，配种间隔为12 h～24 h。 能够诱导母猪释放促黄体素（LH）的外源性促性腺激素释放激素（GnRH），可以用来促使后备母猪和经产母
矿物质在动物一生中起着多种非常重要的作用。与其他营养素相比，其需要量很低，日粮缺乏微量元素会导致动物生产性能下降20 %～30 %。因此在生产实践中通常添加微量元素，以确保动物快速生长，提高繁殖性能并增强免疫应答能力。目前在动物饲料中通常添加无机盐形式的微量元素，如硫酸盐和氯化物，但无机来源的微量元素生物利用率与饲料和草料来源的矿物质并不完全等同。最新研究进展表明，如果以有机形式补充，微量元素的吸
教材内容: 人教版一年级下册第一单元 设计理念: 古诗文教学是一种人文美的教学,是一个感悟诗中意境、享受诗韵之美的过程。基于这样的教学理念,我通过文本与艺术的内在联系,利用多媒体课件精心地将文本、音乐、图画巧妙结合,以陶醉诗境、品读诗韵、体味诗趣、陶冶诗情四个步骤为主线,通过读、思、议、想、说、写、唱等多种形式使学生主动探求知识,进入古诗情境,让学生徜徉于诗韵中,陶醉在诗境中,从而激发其热爱
一、背景分析 随着栖霞中心小学慧学课堂研究的不断深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的语文教师，在教学中挖掘和利用学生的创新思维，让学生学会学习，巧妙地将课堂教学引向生活。在苏教版第四册《谁的本领大》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生学会学习、学会生活，赋予课堂生命和活力，让语文课堂因慧学而精彩。 二、案例描述 《谁的本领大》一文根据《伊索寓言》中
苏教版数学四年级下册“用计算器探索规律”单元，教学内容包括认识计算器、用计算器进行较大数的计算，并探索计算中的一些规律。练习中安排了一些探索数学规律的趣题以及使用计算器解决实际生活中的计算问题。这样的安排自有编者的意图，但在设计教案之前经调查统计，全班同学都使用过计算器。有的是家长教的，有的是自己拿计算器按按就会了，有的是老师要求带计算器而特地买了一个，权当新的玩具，“玩”得不亦乐乎，在“玩”中不