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在对小学信息技术教学评价现状进行调查分析的基础上,分析与教学评价相关的小学信息技术课程标准、赏识教育、多元智能理论、发展性评价、建构主义教育理论等理论,结合小学生的心理特点以及教学评价的分类,构建小学信息技术教学评价的模型,以期为信息技术教学评价提供思路。
小学信息技术课程教学评价方法研究
【摘 要】
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在对小学信息技术教学评价现状进行调查分析的基础上,分析与教学评价相关的小学信息技术课程标准、赏识教育、多元智能理论、发展性评价、建构主义教育理论等理论,结合小学生
【机 构】
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首都师范大学教育技术系,首都师范大学
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2017年14期
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