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目前,学生主体性学习的思想已被广大教师所接受,但由于种种原因,在＂微生物学＂课堂教学活动中往往还是教师讲授为主,不利于学生主体性参与教学活动,这种＂填鸭式＂教育导致学生内在的学习动力没有得到激发,只是考试的巨人、实践与创新的侏儒,较难达到提高学生素质的要求,为了充分发挥＂微生物学＂课堂教学中学生的主体性,在这方面做了很多有益的尝试。