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The Thermodynamic and Dynamical Features of Double Front Structures During 21-31 July 1998 in China
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【机 构】
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Institute of Atmospheric Physics, Chinese Academy of Sciences, Beijing 100029“,”National Meteorologi
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2005年6期
其他文献
《运用双向转换导引教学法提高学生习作能力的研究》是我校开展实施的省级教研课题。该课题主要研究考察在强调建立学生习作兴趣的基础上，研究如何将意识和表达这两个习作的关键要点有机结合起来，怎样通过一定的策略和方法，对学生的意识活动加以引导，从而促进学生表达水平的提高。同时，利用心理学、信息学、统计学等学科工具，对学生表达成果——习作文本进行有效分析，谋求发现和解决学生意识活动过程中所出现的问题，并通过具
盈余是企业在一定时期内所形成的经营成果，无论是对是政府管理部门、投资者及债权人及其他利益相关者而言，都是一项极其重要的指标，具有非常高的信息含量，会计信息使用者在进行相
每个学生的学习态度、学习情感以及价值观都是有差异的，因此用多元化的评价方法去评价学生，才能更好地促进每个学生的主动发展。我们的课堂评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；不仅要关注学生数学学习水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度与价值观。 一、注重对学生的正面评价，引导学生学会欣赏自己 在数学学习活动中，对学生有价值的行为进行鼓励、赞许、表扬、奖励等，是使学生对数
著名教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”要满足学生的这种需要，在教学中就要发挥学生主体作用，要重视发展学生的能力，而要发展学生的能力特别要重视对学生自学能力的发展。 一、创设问题情境的趣味性，激发学生自学的欲望 兴趣是最好的老师，特别是在低年级的数学教学中，兴趣往往左右着学生的大脑，
一、注重方法恰当，适时引入概念 1．从实例引入概念。利用学生的生活实际和所熟悉的事物，从具体的感知引出概念。数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。因此，在教学中,讲授的方法必须从社会实践出发，坚持直观的原则，要尽可能地使抽象的数学概念用学生所接触过的、恰当的实例进行引入。例如，在学习长方形之前，学生已初步地接触了直线、线段和角，为学习长方形打下了基础。教学时教师利用桌面、书面、黑板面等让
伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果学生在学习过程中产生了兴趣，那么他就会自觉地去接受新知识，从而事半功倍地完成学习任务。反之，丧失了这种兴趣，求知将是味同嚼蜡。可见，兴趣是最好的老师。 兴趣可以孕育希望，可以滋生动力，因此教学应该从兴趣入手。下面本人就小学生数学兴趣的培养也谈谈几点肤浅的认识，与大家共同探讨。 一、联系实际激趣 数学是一门基础学科，抽象性比较强，
现代教学提倡学生主动发现问题、提出问题,学会质疑问难,进而分析问题和解决问题.但是,并非所有小学生都敢问、爱问、会问.这就需要教师在课堂教学中“以疑为线索,以思为核心
《数学课程标准》指出：“让学生在现实情境中体验和理解数学……”可见在体验中感悟数学知识是学生掌握数学知识和技能的重要途径。数学教师要为学生感悟数学创设和谐的情境，触动学生的生活积累，使学生能有所感悟，能有所收获，并能在实践活动中深化感悟。 数学学习应该是一种有广泛的思维空间和实践空间的活动，是生动有趣的学习活动，学生是可以用心去体会感悟的。教师要将学生学习范围延伸到他们力所能及的社会生活和各项活
目的 研究日本血吸虫感染(感染后21 d)对鸡卵清蛋白(OVA)诱导的小鼠过敏性气道炎症的影响. 方法 20只雌性BALB/c小鼠随机分为健康对照组、感染组、OVA组、感染+OVA组,每组5只