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【摘 要】
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“小语姓小”是当前小学语文教学界的一个重要论断，其从什么时候开始又流行于何时并不重要，重要的是这一论断对当前小学语文教学的影响极大。作为一种从小学语文教学一线诞生的具有一定指导意义的论断，笔者以为要达成科学的理解，必须从“小语姓小”的缘起、边界与认知三个角度进行。 一、“小语姓小”的缘起 所谓“小语姓小”，就是让小学语文真正成为小学生的语文，真正成为符合小学生认知特点的语文，而不是符合教师需要
【出 处】
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语文世界(教师版)
【发表日期】
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2014年12期
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