【摘 要】
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在小学英语教学中,记忆单词是一大难点.因此,笔者在教学实践中,有意识地渗透语音,激发一些学生的学习潜能,降低他们的学习难度.在日常教学中,我有意识地帮助学生形成记忆单词
【机 构】
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江苏省淮安市,淮安市实验小学教学集团长征校区
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在小学英语教学中,记忆单词是一大难点.因此,笔者在教学实践中,有意识地渗透语音,激发一些学生的学习潜能,降低他们的学习难度.在日常教学中,我有意识地帮助学生形成记忆单词的策略,在以下几方面进行了探索实践:利用语文学科的拼音学习基础,利用语音的开、闭音节规律,利用字母组合来教学等.研究发现,学生初步形成了记忆单词策略,对于记忆单词不再畏惧,记忆单词能力明显提高,并促进了英语学习水平的整体提升.
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