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【摘 要】随着我国课程改革的不断深化，教学中师生间关系的养护也日渐受到学校的高度关注。就我国高中政治课堂的师生关系进行分析，由于学生与教师分别面临不同的压力，这便极易导致师生间矛盾的形成，从而制约政治教学的有效开展，因此针对政治课堂中师生间关系的养护便显得尤为重要。本文在简要分析政治课堂师生关系内涵及养护意义的基础上，总结了师生关系有机养护对教师的要求，并针对师生关系的养护方案进行了综合探究。
【关键词】高中政治课堂；师生关系；维系与养护
1.高中政治课堂师生关系的内涵及养护意义
1.1师生关系的内涵分析
高中政治课堂中的师生关系，是指在教学开展过程中教师与学生之间的各种联系，作为高中教育开展的重要组成，政治教师与学生间的关系既具有一般人际关系的特点，也因课程教学而具有一定的特殊性，在政治课程的教学与互动中，师生关系的维系要依赖于教学活动的开展，而政治教学活动又在不同程度上对师生关系产生影响。就高中政治课堂中师生关系的内涵进行划分，也可以将其划分为多个层次，师生关系的形成在传统关系的基础上，经历了多年的转变与创新，这也是当前高中政治课堂师生建立平等关系的重要基础。
1.2师生关系养护意义分析
高中政治课堂教学不仅仅作为教学构成的一部分而存在，其更为重要的作用是学生的思想进行指导，并对其压力加以缓解，这就要求政治教师要在课程教学中更多的与学生进行思想交流。就高中教育发展的现状进行分析可知，多数学生面临着升学压力，而教师也面临着职称的压力和教学压力，这便会直接导致教师和学生之间矛盾的产生。政治课堂中师生关系养护工作的有效开展，不仅能够帮助学生维持学习热情，也可以带动其学习兴趣和自信心的提升，从而促进教学目标的有效实现，这对于教师更加科学的开展政治教学也有着十分重要的指导意义。
2.师生关系养护下的教师工作要求
高中政治课堂中师生关系的有效养护，要求教师能够在课程教学中正确的对自身角色进行定位，并以指导学生发展为核心，对自己的权威意识进行淡化，并在此基础上帮助学生解决思想问题，从而让学生在吐露更多的思想体会的同时，深入有效的开展对学生思想的指导，政治教师也可以借助思想指导开展政治教育，从而在促进学生个人思想发展的同时，实现对其知识的全面指导。在政治课堂师生关系的养护中，政治教师还要充分尊重学生的主体地位，并在思想政治教育中着重强调教育的针对性与时代性，从而更加明确的实现指导学生的教学目标，促进政治课程教育中学生思想的转化。
3.高中政治课堂师生关系有机养护方案探究
3.1营造平等的政治教学氛围
高中政治课堂中师生关系的建立与养护，不可以仅依赖于教师的努力，更多需要的是师生之间的合作，并通过教育相关部门工作的开展，实现对政治课堂师生关系的有效协调。在政治课堂教学中，师生关系的有机养护必须以课堂氛围的营造为前提，通过师生间的沟通与合作，营造出轻松平等的学习氛围，这样才能有效的帮助学生建立良好的心理素质和道德素质。例如在“神奇的货币”这一课程的教学中，为了有效的调动学生探究学习的积极性，教师可以对商品交换的过程进行模拟，并通过组织学生参与到交换过程中，使其更为真切的体会货币交换的具体职能。为了增进师生关系，教师也可以参与到课堂活动中，通过向学生提供相关指导帮助学生有效的掌握货币兑换的相关知识。通过组织课堂活动，政治教师不仅增进了与学生逐渐的沟通与交流，也有效的提升了师生间配合的默契，这对于政治课堂师生关系的有机养护有着巨大的推动作用。
3.2落实交往式备课方案
备课方案的合理设计是政治课堂师生关系养护的重要指导，为了在保证政治学科教学效率的基础上有效的调节师生关系，政治教师就要针对备课方案进行合理性的设计，并通过在备课内容中更多的融入交往理念，从而带动学生与教师间的主动交流，为教师政治问题的针对性讲解提供切实的参考。在落实交往式备课的过程中，政治教师可以让学生协助开展备课工作，并通过让学生在备课过程中发现问题，提出问题，从而提高备课内容与学生实际思想的契合性。例如在学习通货膨胀的处理方法时，为了帮助学生更加深入的理解利率等相关知识内容，教师就要在备课内容中适当的添加利率等知识点的讲解，从而使政治教学的开展更为适合学生的学习实际，这也为师生关系的增进提供了有利条件。学生通过参与交往式的备课活动，能够更多的提升语言表达能力与合作交往能力，同时也可以帮助政治教师更加全面的了解学生的学习现状，师生间活动，语言交往的增多，也为师生关系的有机养护提供了有力的前提。
3.3正确处理师生间的矛盾
由于高中学生的世界观和价值观正处于发展阶段，因此处理问题方式的不成熟通常会引发师生间的矛盾，从而影响正常的师生关系。为了长效维护政治课堂中教师与学生之间关系的协调与稳定性，政治教师就要在矛盾发生时采取正确的处理措施，通过面对矛盾并进行正确的处理，从而引导学生从正确的角度出发看待问题，通过对师生间的矛盾进行妥善的处理，既有效的维护了政治课堂的教学氛围，也进一步加深了师生间的理解，这对于构建良好的师生关系也有着十分重要的意义。
结语：
高中政治课堂中师生关系有机养护工作的有效开展，更多依赖于教师教学理念的转变，作为高中校园德育工作开展的主体，为了使政治课堂中的师生关系更为和谐融洽，教师就要在结合自身工作的基础上，进一步加强自身修养，并通过提高教学能力和师德素养，更为有力的感染学生，从而为良好师生关系的构建奠定基础，为高中德育教学的深入开展做出贡献。
（作者单位：山东省邹平县长山中学）
【关键词】高中政治课堂；师生关系；维系与养护
1.高中政治课堂师生关系的内涵及养护意义
1.1师生关系的内涵分析
高中政治课堂中的师生关系，是指在教学开展过程中教师与学生之间的各种联系，作为高中教育开展的重要组成，政治教师与学生间的关系既具有一般人际关系的特点，也因课程教学而具有一定的特殊性，在政治课程的教学与互动中，师生关系的维系要依赖于教学活动的开展，而政治教学活动又在不同程度上对师生关系产生影响。就高中政治课堂中师生关系的内涵进行划分，也可以将其划分为多个层次，师生关系的形成在传统关系的基础上，经历了多年的转变与创新，这也是当前高中政治课堂师生建立平等关系的重要基础。
1.2师生关系养护意义分析
高中政治课堂教学不仅仅作为教学构成的一部分而存在，其更为重要的作用是学生的思想进行指导，并对其压力加以缓解，这就要求政治教师要在课程教学中更多的与学生进行思想交流。就高中教育发展的现状进行分析可知，多数学生面临着升学压力，而教师也面临着职称的压力和教学压力，这便会直接导致教师和学生之间矛盾的产生。政治课堂中师生关系养护工作的有效开展，不仅能够帮助学生维持学习热情，也可以带动其学习兴趣和自信心的提升，从而促进教学目标的有效实现，这对于教师更加科学的开展政治教学也有着十分重要的指导意义。
2.师生关系养护下的教师工作要求
高中政治课堂中师生关系的有效养护，要求教师能够在课程教学中正确的对自身角色进行定位，并以指导学生发展为核心，对自己的权威意识进行淡化，并在此基础上帮助学生解决思想问题，从而让学生在吐露更多的思想体会的同时，深入有效的开展对学生思想的指导，政治教师也可以借助思想指导开展政治教育，从而在促进学生个人思想发展的同时，实现对其知识的全面指导。在政治课堂师生关系的养护中，政治教师还要充分尊重学生的主体地位，并在思想政治教育中着重强调教育的针对性与时代性，从而更加明确的实现指导学生的教学目标，促进政治课程教育中学生思想的转化。
3.高中政治课堂师生关系有机养护方案探究
3.1营造平等的政治教学氛围
高中政治课堂中师生关系的建立与养护，不可以仅依赖于教师的努力，更多需要的是师生之间的合作，并通过教育相关部门工作的开展，实现对政治课堂师生关系的有效协调。在政治课堂教学中，师生关系的有机养护必须以课堂氛围的营造为前提，通过师生间的沟通与合作，营造出轻松平等的学习氛围，这样才能有效的帮助学生建立良好的心理素质和道德素质。例如在“神奇的货币”这一课程的教学中，为了有效的调动学生探究学习的积极性，教师可以对商品交换的过程进行模拟，并通过组织学生参与到交换过程中，使其更为真切的体会货币交换的具体职能。为了增进师生关系，教师也可以参与到课堂活动中，通过向学生提供相关指导帮助学生有效的掌握货币兑换的相关知识。通过组织课堂活动，政治教师不仅增进了与学生逐渐的沟通与交流，也有效的提升了师生间配合的默契，这对于政治课堂师生关系的有机养护有着巨大的推动作用。
3.2落实交往式备课方案
备课方案的合理设计是政治课堂师生关系养护的重要指导，为了在保证政治学科教学效率的基础上有效的调节师生关系，政治教师就要针对备课方案进行合理性的设计，并通过在备课内容中更多的融入交往理念，从而带动学生与教师间的主动交流，为教师政治问题的针对性讲解提供切实的参考。在落实交往式备课的过程中，政治教师可以让学生协助开展备课工作，并通过让学生在备课过程中发现问题，提出问题，从而提高备课内容与学生实际思想的契合性。例如在学习通货膨胀的处理方法时，为了帮助学生更加深入的理解利率等相关知识内容，教师就要在备课内容中适当的添加利率等知识点的讲解，从而使政治教学的开展更为适合学生的学习实际，这也为师生关系的增进提供了有利条件。学生通过参与交往式的备课活动，能够更多的提升语言表达能力与合作交往能力，同时也可以帮助政治教师更加全面的了解学生的学习现状，师生间活动，语言交往的增多，也为师生关系的有机养护提供了有力的前提。
3.3正确处理师生间的矛盾
由于高中学生的世界观和价值观正处于发展阶段，因此处理问题方式的不成熟通常会引发师生间的矛盾，从而影响正常的师生关系。为了长效维护政治课堂中教师与学生之间关系的协调与稳定性，政治教师就要在矛盾发生时采取正确的处理措施，通过面对矛盾并进行正确的处理，从而引导学生从正确的角度出发看待问题，通过对师生间的矛盾进行妥善的处理，既有效的维护了政治课堂的教学氛围，也进一步加深了师生间的理解，这对于构建良好的师生关系也有着十分重要的意义。
结语：
高中政治课堂中师生关系有机养护工作的有效开展，更多依赖于教师教学理念的转变，作为高中校园德育工作开展的主体，为了使政治课堂中的师生关系更为和谐融洽，教师就要在结合自身工作的基础上，进一步加强自身修养，并通过提高教学能力和师德素养，更为有力的感染学生，从而为良好师生关系的构建奠定基础，为高中德育教学的深入开展做出贡献。
（作者单位：山东省邹平县长山中学）