【摘要】新课程改革，重点强调要把学生作为学习的主体，只有让学生主动地参与到学习活动中，才能获得更好的效果。这就要求教师在备课的时候，一定要设计以学生为主的教学理念，还要根据学生的年龄特征，设置合适的教学活动，吸引学生的兴趣，提高课堂效率。英语课堂的导入环节主要作用就是吸引学生的注意力，优化学生的兴趣，一步步带领学生进入课堂，并且能够激发学生探究和运用新知识，所以，课堂导入一定要引起我们的重视，本文将对英语课堂导入的重要性和方式进一步说明。
　　【关键词】英语课堂;导入优化
　　一、英语课堂导入的重要性
　　众所周知的一句话：“良好的开端是成功的一半。”英语课堂上成功的导入，对学生的学习有很大的帮助。好的导入不但可以顺利地启发学生，充分调动学生对英语学习的积极性，从而达到良好的学习兴趣，还能帮助学生对新知识和旧知识建立有效的联系。让教师和学生在40分钟的时间里能够完满顺利地完成教学任务，对教师的教学有事半功倍的作用。有效地导入，不仅对当时新课的讲授有一定的帮助，经常设计有趣的导入，学生就会慢慢喜欢上英语课，从而对英语的学习有自信，对英语产生浓厚的兴趣，兴趣是最好的老师，那提高英语成绩就是必然了。
　　二、小学英语课堂导入的关键
　　（一）方式适合
　　在设计小学英语课堂导入的时候，首先要抓住学生的年龄特点，设计适合的导入方式。低年级的学生好奇心比较强，并且对色彩比较鲜明的东西感兴趣，在设计导入的时候，就可以利用学生这个特点。例如，我在讲关于水果单词的时候，在上课之前首先给学生展示一个大的箱子，笔者会告诉学生，箱子里有很多好吃的东西，大家一起猜猜到底有什么好吃的，接下来，笔者会给学生描述水果的颜色或是口味等各种特点，让学生猜测，最后给予小小的奖励。虽然简单，但是对低年级学生来说是非常有趣的，不但吸引了孩子的兴趣，孩子还能学到关于水果的很多东西。所以在设计导入的时候，一定要注意“合适”是非常重要的。
　　（二）气氛良好
　　导入的主要目的就是要引起学生的学习兴趣，给孩子们对接下来接受新课有一个良好的开始，所以在设计导入的时候，一定要注意良好的气氛才能让导入发挥真正的作用。在很多导入里都会用到“竞赛”导入，这是一个很好的导入方式，不仅能够激起学生的竞争意识，还能及时复习以前学过的知识，但是这个导入很容易营造紧张的气氛，只要有竞争，就有落后的，对稍微有点落后的同学，这个导入不仅没有起到好的作用，并且对他们来说这是一个小小的挫折，对他们的自信心是一个小小的打击，不利于接下来新知识的学习。所以，在设计导入的时候，一定要为学生创设良好、欢快的气氛，保证每个学生都能开心地加入进来。
　　（三）新旧知识联系
　　在设计课堂导入的时候，教师不仅要对新知识非常熟悉，对以前学过的知识也应该有一定的了解，在导入环节，无论是什么样的方式，都可以把以前学过的知识加到里面，尤其是新课内容需要复习的知识。例如，在六年级下册课本中，学到关于天气一课的时候，笔者的导入是一首非常简单的英语歌曲《How is the weather？》，利用多媒体播放这首歌曲，孩子们跟唱几遍，歌词非常的简单，很容易都学会了，活跃了课堂气氛，在学唱歌的同时已经对本节课新单词有了一定的理解和学习，所以在接下来讲新课的时候是非常简单的，整堂课到处充满着欢乐，简简单单的一首歌，不仅让学生成功的引起了学生的兴趣，并且对新知识有了一定的掌握，减轻教师的工作任务。
　　三、小学英语课堂导入的方式
　　（一）多媒体导入
　　随着科技的不断发达，国家对教育事业的不断重视，现在每间教室里都有多媒体，多媒体已经是老师经常采用的教學手段，教师可以充分利用多媒体导入，不仅能够给学生带来乐趣，还能减轻教师的工作。一个简单的多媒体展示，就可以同时调动起学生耳、眼、口等器官，拓宽了学生的视野，提高教学效率，还能调动起学生学习的积极性。在五年级下册学到《It’s