考点透视
　　 古典诗歌是我国优秀传统文化的一颗璀璨明珠，语言凝练、含蓄、跳跃，意境深邃，意蕴深长。古典诗歌一直是中考一个重要考点，不过我省考查的多在识记、理解这一能力层级。而2019年各地古典诗歌鉴赏检测方式丰富多彩，有关键诗句鉴赏题、常识理解题、情境赏析诗意题、诗词对比赏析题、诗词典故分析题等，考查了学生多种能力。在此，我们整理部分省市的诗歌鉴赏题型，以资借鉴。
　　真题解析
　　 一、关键诗句鉴赏题
　　 例1.（2019年北京）阅读《送杜少府之任蜀州》，完成下列问题。
　　送杜少府之任蜀州①
　　王勃
　　 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
　　 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
　　 注：①【蜀州】有的版本写作“蜀川”。
　　 1.这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“ ① ”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的 ② 之情，也表现了诗人 ③ 的人生态度。
　　 2.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君（一作“随风”）直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。
　　 【解析】这道题目，考查的是同学们对诗歌内容和关键诗句的鉴赏能力。
　　 第1小题考查诗歌内容、作者情感和人生态度，难度易。从诗中“与君离别意，同是宦游人”判断诗人共同的境遇应是“宦游人”;送别诗表达的情感为“不舍、依依惜别”;“海内存知己，天涯若比邻”表现诗人“乐观豁达”的人生态度。第2小题考查诗词含义、手法和情感，难度中等。本题的创新之处是与内容相似的两首诗比较鉴赏。题目要求“两位诗人各自是如何抒发内心情感的”，需要分别对两首诗的含义、手法、情感进行分析。
　　 【参考答案】1. ①宦游人，②不舍、依依惜别，③乐观豁达 2. “海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感;“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。
　　 二、诗词常识理解题
　　 例2.（ 2019年河北）阅读下面这首词，回答下列问题。
　　水调歌头·明月几时有
　　苏轼
　　 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
　　 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
　　 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
　　 1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项（ ）
　　 A.词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。
　　 B.词人把酒问青天，写出了对宇宙和人生的疑惑，也表达了对明月的赞美和向往。
　　 C.词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表现其对人间生活的厌弃。
　　 D.“不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惆怅。
　　 2.这首词中划线的句子为什么历来为人们所称道？
　　 【解析】这道题目中，除了考查对词意的理解和把握，还考查了學生对词的小序的认知。
　　 第一小题A选项阐述小序的作用。宋词小序，本为词之附庸，用于补充说明词的内容，如交代背景、点明时序、说明原委等。一般认为，宋词较多出现题序，小序承载的功用越发明显，也由此开始转向繁复;到南宋小序甚至不再是词的依附，乃至有了一定的独立性。
　　 【参考答案】1.C