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摘要：对未成年人的法制思想教育，“三方面教育”的模式在某些方面还不能满足需要，应实施帮教、感化、挽救的方式，在学生接触社会、认识环境、适应环境时起，正是增强法制观念，树立遵纪守法，辨别正与误的接受时期，这段年龄的未成年人，大都在学校内渡过，因此，作为教师，课堂设计预防未成年人犯罪，配合家庭教育，是最佳选择，预防未成年人犯罪，应结合未成年人不同年龄的心理、生理特点，加强青春期教育，心理矫正对策的探讨。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三章第十四条指出：未成年人不得有“九条”不良行为……
《道德与法制》栏目曾报到过，全国有3，2亿未成年人，在管制接受教育的未成年犯中，14、15、16岁的分别占2％、9％、12％，这些数据给社会和家庭敲响了警钟，对边远的山区农村孩子来说，这些年龄还处于义务教育阶段，不可忽视。
孩子是祖国的花朵，然而不少“花朵”变成了刺人的“荆棘”，谁之过?怎样才能让“花朵”开得绚丽多彩?栽培问题摆在每个家长的面前，而将对“花朵”的“施肥”、“修剪”设在课堂上是最好的。
未成年人的发展和成长经常受到他所处各种环境因素的影响，他们一生要接受三种教育程序(家庭教育、学校教育、社会教育)，成长过程是相互联系、相互制约，相互作用的，对他们形成良好的人生观、世界观、价值观起重要作用。
家庭是以婚姻关系、血缘关系、族辈关系而建立的家庭结构，是直接影响未成年人最初成长的主要因素，人一生下来，受到的最初影响是家庭影响，而家庭特点直接影响孩子的气质、性格、兴趣、爱好等。
在教学中，通过“生物对环境的影响”一节的讨论，引入主题前段，及早提示学生，是预防未成年人犯罪的最好时机。
设计一、当前未成年人犯罪的类型和特点
(一)逃避学习负担过重的犯罪：未成年人大部分时间是在学校渡过的，虽然已推行了“学生减负”西部免费入学教育，但仍有部分孩子因家庭作业、课外实践、课外调查、技能训练、家庭辅导过重，而伺机逃学，这类犯罪的特点是为减轻学习负担并贪玩，而向家长或教师实施“出走”行为，在逃避中实施不规范的其他犯罪行为。
(二)金钱型犯罪：随着计划生育(优生、少生、晚婚、晚育)政策的落实，独生子女的家庭越来越多，部分家庭对孩子溺爱、娇惯，使部分孩子不能正确理解对金钱的需要，随心所欲，张口要，闭口到，稍有怠慢，觅短寻死，甩刀舞棒，这类犯罪的特点是为索取他人或亲人的钱财、物品而导致的犯罪行为。
(三)意志型犯罪：年轻气盛、倔强好斗，不能克制自己的情绪，主观武断，为所欲为，这类犯罪的特点是长期以个性发展，自己说了算，在家庭中有局限性的优胜地位(以老人、单亲为监护人者较多)，在失控的情况下为一些小事导致的犯罪行为。
(四)性犯罪：居住在外观看、收听色情、淫秽的音像、读物，逛舞厅、操作电子游戏机、上网聊天的诱惑性犯罪，这类犯罪的特点是不能正确认识自己的生理特征、特性，不能控制自己的欲望而产生幼稚可笑的犯罪行为。
(五)严重危害社会公德、扰乱公共秩序、损坏公共设施的犯罪行为，其特点是对一切路标、警示牌、标记不认识、不理解其意义及用途，而出现的过失犯罪。
在教学中，通过“环境污染对生物的影响”一节的课外实践活动，把学生情绪导入主题后段。
设计二、家庭教育的特点和发展势头
未成年人发展的差距很多方面取决于家庭环境，而优化家庭环境的着眼点是提高学生父母的素质，不管父母的文化学历如何，关键在于父母是否有科学教育未成年人的方法(与孩子和颜谈心，坦诚交流，指出缺点；鼓励做好事，善于听取别人的不同建议；和谐调解矛盾等)。
现阶段家庭对未成年人的影响是十分复杂的问题，尽管倡导平等互助、公正、公平、和睦的家庭关系，但还存在着不良家庭伦理、道德观念，父母不良行为和举止，专制的家长作风等，给孩子起相反的作用，造成未成年人敢怒不敢言的局面，因此，家庭成员相处的关系、稳定性、思想意识、文化修养、言行举止，特别是父母与孩子的亲密程度、威信、参与教育的方式和自觉性等对未成年人的成长起决定性因素。
主要表现的类型归纳为：
1、专制独裁型：不管孩子是否能接受，大人说了算。
2、保护型：起因是宠惯，有保护伞撑腰，养成是非不分。
3、和平共处型：月复月，年复年，长大为乐，只扶养不教育。
在教学中，教师要引导学生选择健康的生活方式，保持愉快的心情。
设计三、提高家庭教育质量，预防和减少未成年人犯罪率的递增
普及家庭教育模式，创造健康的家庭环境，父母要为孩子创造一个良好的家庭环境，让孩子学会科学地用脑，并勤于动脑。
按照《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三章第十八条规定：未成年人的父母和其他监护人和学校发现有人教唆、胁迫、引诱未成年人违法犯罪的，应当向公安机关报告……，未成年人的父、母对未成年人不得放任不管、不得迫使其离家出走，放弃监护职责，更不能让未成年人养成“饭来张口、衣来伸手”的不良习性，要多灌输参加劳动的意义，在劳动中感受收获和成果来之不易的道理。
为了更好地提高家庭教育质量，预防未成年人犯罪的发生，父、母还应咨询和学习有关未成年人心理健康方面的常识，对孩子健康成长起保护作用，教师在生物教学中，要结合“生殖器的结构、功能和神经调节、内分泌激素调节”等章节的内容，让学生了解自己，增进自己的健康，提高对自身的防护意识。
以心理——社会能力——生活——成长为健康的成长过程，把“三方教育”列入未成年人教育的议事日程表中，并呼吁悬挂公益性宣传广告，闲杂推销商不应将未成年人作为消费对象，靠诱惑赚“昧心钱”。
(责任编辑：廖银燕)
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三章第十四条指出：未成年人不得有“九条”不良行为……
《道德与法制》栏目曾报到过，全国有3，2亿未成年人，在管制接受教育的未成年犯中，14、15、16岁的分别占2％、9％、12％，这些数据给社会和家庭敲响了警钟，对边远的山区农村孩子来说，这些年龄还处于义务教育阶段，不可忽视。
孩子是祖国的花朵，然而不少“花朵”变成了刺人的“荆棘”，谁之过?怎样才能让“花朵”开得绚丽多彩?栽培问题摆在每个家长的面前，而将对“花朵”的“施肥”、“修剪”设在课堂上是最好的。
未成年人的发展和成长经常受到他所处各种环境因素的影响，他们一生要接受三种教育程序(家庭教育、学校教育、社会教育)，成长过程是相互联系、相互制约，相互作用的，对他们形成良好的人生观、世界观、价值观起重要作用。
家庭是以婚姻关系、血缘关系、族辈关系而建立的家庭结构，是直接影响未成年人最初成长的主要因素，人一生下来，受到的最初影响是家庭影响，而家庭特点直接影响孩子的气质、性格、兴趣、爱好等。
在教学中，通过“生物对环境的影响”一节的讨论，引入主题前段，及早提示学生，是预防未成年人犯罪的最好时机。
设计一、当前未成年人犯罪的类型和特点
(一)逃避学习负担过重的犯罪：未成年人大部分时间是在学校渡过的，虽然已推行了“学生减负”西部免费入学教育，但仍有部分孩子因家庭作业、课外实践、课外调查、技能训练、家庭辅导过重，而伺机逃学，这类犯罪的特点是为减轻学习负担并贪玩，而向家长或教师实施“出走”行为，在逃避中实施不规范的其他犯罪行为。
(二)金钱型犯罪：随着计划生育(优生、少生、晚婚、晚育)政策的落实，独生子女的家庭越来越多，部分家庭对孩子溺爱、娇惯，使部分孩子不能正确理解对金钱的需要，随心所欲，张口要，闭口到，稍有怠慢，觅短寻死，甩刀舞棒，这类犯罪的特点是为索取他人或亲人的钱财、物品而导致的犯罪行为。
(三)意志型犯罪：年轻气盛、倔强好斗，不能克制自己的情绪，主观武断，为所欲为，这类犯罪的特点是长期以个性发展，自己说了算，在家庭中有局限性的优胜地位(以老人、单亲为监护人者较多)，在失控的情况下为一些小事导致的犯罪行为。
(四)性犯罪：居住在外观看、收听色情、淫秽的音像、读物，逛舞厅、操作电子游戏机、上网聊天的诱惑性犯罪，这类犯罪的特点是不能正确认识自己的生理特征、特性，不能控制自己的欲望而产生幼稚可笑的犯罪行为。
(五)严重危害社会公德、扰乱公共秩序、损坏公共设施的犯罪行为，其特点是对一切路标、警示牌、标记不认识、不理解其意义及用途，而出现的过失犯罪。
在教学中，通过“环境污染对生物的影响”一节的课外实践活动，把学生情绪导入主题后段。
设计二、家庭教育的特点和发展势头
未成年人发展的差距很多方面取决于家庭环境，而优化家庭环境的着眼点是提高学生父母的素质，不管父母的文化学历如何，关键在于父母是否有科学教育未成年人的方法(与孩子和颜谈心，坦诚交流，指出缺点；鼓励做好事，善于听取别人的不同建议；和谐调解矛盾等)。
现阶段家庭对未成年人的影响是十分复杂的问题，尽管倡导平等互助、公正、公平、和睦的家庭关系，但还存在着不良家庭伦理、道德观念，父母不良行为和举止，专制的家长作风等，给孩子起相反的作用，造成未成年人敢怒不敢言的局面，因此，家庭成员相处的关系、稳定性、思想意识、文化修养、言行举止，特别是父母与孩子的亲密程度、威信、参与教育的方式和自觉性等对未成年人的成长起决定性因素。
主要表现的类型归纳为：
1、专制独裁型：不管孩子是否能接受，大人说了算。
2、保护型：起因是宠惯，有保护伞撑腰，养成是非不分。
3、和平共处型：月复月，年复年，长大为乐，只扶养不教育。
在教学中，教师要引导学生选择健康的生活方式，保持愉快的心情。
设计三、提高家庭教育质量，预防和减少未成年人犯罪率的递增
普及家庭教育模式，创造健康的家庭环境，父母要为孩子创造一个良好的家庭环境，让孩子学会科学地用脑，并勤于动脑。
按照《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三章第十八条规定：未成年人的父母和其他监护人和学校发现有人教唆、胁迫、引诱未成年人违法犯罪的，应当向公安机关报告……，未成年人的父、母对未成年人不得放任不管、不得迫使其离家出走，放弃监护职责，更不能让未成年人养成“饭来张口、衣来伸手”的不良习性，要多灌输参加劳动的意义，在劳动中感受收获和成果来之不易的道理。
为了更好地提高家庭教育质量，预防未成年人犯罪的发生，父、母还应咨询和学习有关未成年人心理健康方面的常识，对孩子健康成长起保护作用，教师在生物教学中，要结合“生殖器的结构、功能和神经调节、内分泌激素调节”等章节的内容，让学生了解自己，增进自己的健康，提高对自身的防护意识。
以心理——社会能力——生活——成长为健康的成长过程，把“三方教育”列入未成年人教育的议事日程表中，并呼吁悬挂公益性宣传广告，闲杂推销商不应将未成年人作为消费对象，靠诱惑赚“昧心钱”。
(责任编辑：廖银燕)