【摘 要】
:
目的 探析膝关节炎合并腰椎间盘突出症患者实施护理干预措施的重要性.方法 本研究选取2019年2月~2020年6月我院接受治疗的膝关节炎合并腰椎间盘突出症的患者共计102例作为分析
【机 构】
:
内蒙古科技大学包头医院院第一附属医院,内蒙古包头 014010
论文部分内容阅读
目的 探析膝关节炎合并腰椎间盘突出症患者实施护理干预措施的重要性.方法 本研究选取2019年2月~2020年6月我院接受治疗的膝关节炎合并腰椎间盘突出症的患者共计102例作为分析对象.分为对照组和观察组,每组中有51例患者.使用药物干预进行对照组患者的护理,观察组则接受相关护理措施.观察和分析患者的临床状况,记录护理效果(住院时间、费用、并发症发生率)、腰椎间盘突出症和膝关节炎的治疗效果等,两组数据进行比较.结果 比较两组时发现,观察组护理效果相对于对照组具有明显优势,差异有统计学意义(P<0.05).比较两组膝关节、腰椎间盘突出症治疗有效率,观察组(82.35%)、(92.16%)相对于对照组(56.86%)、(62.75%)较高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 针对膝关节炎合并腰椎间盘突出症患者,使用护理干预措施,能够有效的提高护理质量,同时对治疗效果的提升有着积极作用,临床中既能适用也可推广.
其他文献
“萤火虫,萤火虫,慢慢飞;夏夜里,夏夜里,风轻吹……”,说起萤火虫,人们总会想到夏夜里萤火虫在山间飞舞,不由感叹那是何等浪漫的情景!是的,在炎炎夏日、无月的夜晚,只要您走到远离城市
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说:“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”只有入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它打造成充满活力、魅力无穷的空间
目的 探究正念减压法对手术室护理人员自我效能、职业倦怠及职业压力的影响.方法 将25名手术室护理人员作为研究对象,对其实施以身体平扫、正念冥想、正念呼吸等为内容的正向
1.我的教学问题与困惑。 课堂练习是课堂教学的一个重要有机组成部分,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段,也是教师获得反馈信息的桥梁。 1.1练习繁多,密度太大,时间不紧凑,教学任务完成不了,让学生过分紧张,影响学习效果,未完成部分的习题又加重了课后的作业。 在教学中教师需要根据学生的具体情况思考:哪些是教学空白需要补充?哪些内容的教学顺序需要重新调整?目前的课堂练习设
目的:结肠靶向给药是通过药物传输系统,使药物口服后在上消化道不释放,将药物输送至人体回盲部后开始崩解或蚀解并释放出来,而在大肠发挥局部或吸收后发挥全身治疗作用。根据不同的释药机理,该系统可分为三大类:pH触发型释药系统、时滞依赖型给药系统和结肠特有菌群触发型释药系统。本研究根据pH依赖型系统和时滞释药系统的各自优缺点,将两者结合起来做为复合型系统,制备了以消炎、解热、镇痛药吲哚美辛为模型药物的辅有
该文采用透皮给药技术,对BU-A进行新型给药系统研究,探讨BU-A透皮特性,寻找有效的药剂学促渗透方法,改善和提高BU-A皮肤渗透性能,制备血药浓度平稳、药效持久、毒副作用低、
和谐的本义是:融洽、调和,指配合得适当匀称,是人们追求美好事物和处事的一种价值观。我所理解的“和谐课堂”是一种自然的课堂教学状态和一种美好的教学氛围。由于“和谐”的本义中就有遵循事物发展的客观规律,追求人与人、人与自然融洽相处的意思。因此我认为和谐课堂教学的实现也一定要遵循教育教学的规律,遵循学生心理发展的规律。这就要求教师具备更高的专业素养,把教材的组织,课堂中教与学的关系更好地协调、配合,使之
课堂提问是一种有效的教学组织形式,它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。它不仅是重要的教学手段,更是一种精彩的教学艺术,设计得好,应用得当,对激发学生的学习动机,开拓学生的学习思路,发掘学生的学习潜能,培养学生分析、解决问题的能力及创新精神,提高课堂教学的有效性都有积极的作用。然而,在实际的教学中,我们的课堂提问具有较大
二十一世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,国际竞争日趋激烈,国力的强弱主要取决于劳动者素质的高低。目前我们的教学还存在着重考试轻能力,重结果轻过程,重讲解轻学习,重课内轻课外,束缚了学生的主动性的发挥,影响了学生个性的发展和创新思维的培养。 小学生作为成长中的个体,能力发展的基本趋势总是由简单到复杂,从具体到抽象,从“自我中心”到“逐步社会化”,从低级水平的“协调发展”到高级水平的