【摘 要】
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身为大学研究人员的项目主持人扎根农村学校提出"学科建设"这一朴素理念,主张用"学科建设"这根红线将"学科定位、课程优化、教学改革、校本教研、教师发展、文化生成"等课改
【机 构】
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江西师范大学教育学院,赣南师范大学文学院,江西省贵溪市象山学校
【基金项目】
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江西省教育科学规划2018年度重点课题”校长实践语语体系中概念运用的双重考证与改造路径”(课题编号:18ZD013).
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身为大学研究人员的项目主持人扎根农村学校提出"学科建设"这一朴素理念,主张用"学科建设"这根红线将"学科定位、课程优化、教学改革、校本教研、教师发展、文化生成"等课改内在要素串起来,并融入"变革领导、专家引领、校际联动"等外在要素,系统构建出一个校本化学科建设的"三层九维"模型。该模型连续四年多应用于基地学校语文、数学、英语、体育等学科的校本化建设,有效促进了学生"学业与素养"的同步提高
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