论文部分内容阅读
摘 要 数学是一门基础学科，一名学生从小学到大学，数学都是必修课，由此可见它的重要程度。数学影响着我们日常生活的方方面面。学好数学的关键就是培养良好的数学学习习惯。小学生刚刚接触数学，这个阶段是培养他们良好学习习惯的关键时期，会为他们以后的学习打下良好的基础，老师应该正确引导学生。
关键词 小学生；数学；学习习惯；方法
中图分类号：C931.1，B014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0175-01
数学一直都是被重视的学科，但是有些人觉得小学数学简单，对其重视程度不够，其实小学数学是以后数学学习的基础，只有打下坚实的基础，才能在以后的学习中游刃有余。在这个阶段应该培养学生勤于思考、勇于提问、自主学习、专心学习等学习习惯，使学生对数学的学习事半功倍。
一、应培养小学生哪些数学学习习惯
1.培养小学生勤于思考的数学学习习惯
小学生刚刚接触数学，课程内容简单，老师应采用丰富多样的教学方法帮助小学生理解数学知识。现在教育的一大问题就是学生缺乏思考，大多是老师单向的向学生灌输知识，学生还没来得及思考就开始接受知识，这无异于“拔苗助长”。所以老师应该从小就培养学生勤于思考的学习习惯，尤其是像数学这种逻辑思维能力强的学科，单靠死记硬背并不能满足教学需求。
2.培养小学生勇于提问的数学学习习惯
中国人受传统文化的影响，性格内向文雅，表达含蓄，不愿意在群体中突出自己。这在数学课堂上的表现就是课堂安静，学生即使有問题意见也不愿意提出来。但数学课堂是应该是活泼的，只有大家都提出自己的意见才能碰撞出学术的火花。数学老师在学生小时候就鼓励学生多问问题，培养他们的表达能力，这样他们以后才敢在学习、工作、生活中提出自己的意见。
3.培养小学生自主学习的数学学习习惯
一个人如果习惯了接受，就会一只依赖别人，学不会自力更生。学习也是一样，一名学生如果从小就习惯了被动学习，那么等他们长大了就会迷茫、无助。老师不要觉得小学生年纪还小，就不放手让他们自己学习。良好的学习习惯需要从小培养，或许小学生一开始自主学习的效率不高，但只要他们养成这一习惯，在以后的学习中就会受益良多。
4.培养小学生专心学习的数学学习习惯
“专心学习、一心一意”是很多成年人都做不到的事情，家长对孩子一边学习一边吃东西，或者一边学习一边玩儿也不以为意，这种不好的学习习惯会影响孩子的一生。数学是一门需要静下心来思考的学科，如果不专心就会出现很多错误。老师应该从小学就督促学生专心学习。
二、如何培养小学生数学学习习惯
1.课下布置一些发散性的作业
简单的数学算数容易让学生养成刻板的学习模式，有些学生觉得自己会做了就不愿意再思考了。老师可以在课下布置一些发散性的题目，让学生有时间去自己查阅资料，自己思考问题。这种题目没有固定的答案，很多成年人的思维逐渐被禁锢，但孩子的想象力丰富，他们的思维活泼，很可能给出让我们意想不到的结果。
例如：在学习“认识的图形”这部分内容时，老师可以在课下让同学们把身边看到的图形画出来，或者把自己想象到的图形画出来。这能让同学们在生活中学习数学，更深刻的理解图形的含义，让学生在看到生活中的物体时，就有动脑思考的意识，从小培养他们良好的数学学习习惯。
2.课上多鼓励学生
一些小学生天生就对老师产生畏惧心理，所以当老师提问时他们就不敢回答问题。小学老师应该多鼓励学生，从小就培养学生的自信心，让他们在课堂上踊跃发言，积极提出自己的见解，培养学生勇于提问的数学学习习惯。很多问题自己可能思考很长时间都得不到结论，这时就需要他人的帮助，小学生应该养成这种习惯，当自己遇到问题时，要敢于提问。
例如：“负数”这部分内容与之前学过的“正数”形成对比，思维方式不同，小学生学习起来可能存在困难。老师应该在这时多鼓励学生，增强他们的自信心，即使学生回答问题的答案不正确，老师也尽量委婉的指出，鼓励他们继续发表自己的见解。
3.老师与家长合作，监督学生专心学习
“专注”是一种很重要的品质，应该让孩子从小就培养这种习惯。老师在学校里应该监督学生，让他们在玩耍的时候进行玩耍，在学习的时候专心学习。老师还应该与家长多交流，提醒家长在家要培养孩子专心学习的学习习惯，家长与老师合作，共同监督孩子专心学习。
例如：在学习“小数的意义和性质”这部分内容时，老师在课上监督学生，当发现学生课上不认真时及时提醒，家长在家里给孩子专门留出一定的时间写作业，不要让孩子一边学习一边吃东西，或是一边学习一边玩儿。专心学习的学习习惯会影响孩子的一生。
三、总结
学生对数学的学习需要良好的学习习惯作为支撑，良好的学习习惯会引导学生以正确的方式学习数学，在潜移默化中化解数学中的很多困难。小学生相当于一张白纸，很多习惯一经养成就会影响其一生，所以老师应该使用正确的教学方法，帮助学生从小就养成良好的学习习惯。
参考文献：
[1].康丽.小学数学教学的现状及对策研究[D].湖南师范大学，2012.
[2].王锡泉.小学生数学学习习惯的培养研究[D].鲁东大学，2013.
[3].周丽霞.如何培养小学生数学学习习惯[D].苏州大学，2010.
关键词 小学生；数学；学习习惯；方法
中图分类号：C931.1，B014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0175-01
数学一直都是被重视的学科，但是有些人觉得小学数学简单，对其重视程度不够，其实小学数学是以后数学学习的基础，只有打下坚实的基础，才能在以后的学习中游刃有余。在这个阶段应该培养学生勤于思考、勇于提问、自主学习、专心学习等学习习惯，使学生对数学的学习事半功倍。
一、应培养小学生哪些数学学习习惯
1.培养小学生勤于思考的数学学习习惯
小学生刚刚接触数学，课程内容简单，老师应采用丰富多样的教学方法帮助小学生理解数学知识。现在教育的一大问题就是学生缺乏思考，大多是老师单向的向学生灌输知识，学生还没来得及思考就开始接受知识，这无异于“拔苗助长”。所以老师应该从小就培养学生勤于思考的学习习惯，尤其是像数学这种逻辑思维能力强的学科，单靠死记硬背并不能满足教学需求。
2.培养小学生勇于提问的数学学习习惯
中国人受传统文化的影响，性格内向文雅，表达含蓄，不愿意在群体中突出自己。这在数学课堂上的表现就是课堂安静，学生即使有問题意见也不愿意提出来。但数学课堂是应该是活泼的，只有大家都提出自己的意见才能碰撞出学术的火花。数学老师在学生小时候就鼓励学生多问问题，培养他们的表达能力，这样他们以后才敢在学习、工作、生活中提出自己的意见。
3.培养小学生自主学习的数学学习习惯
一个人如果习惯了接受，就会一只依赖别人，学不会自力更生。学习也是一样，一名学生如果从小就习惯了被动学习，那么等他们长大了就会迷茫、无助。老师不要觉得小学生年纪还小，就不放手让他们自己学习。良好的学习习惯需要从小培养，或许小学生一开始自主学习的效率不高，但只要他们养成这一习惯，在以后的学习中就会受益良多。
4.培养小学生专心学习的数学学习习惯
“专心学习、一心一意”是很多成年人都做不到的事情，家长对孩子一边学习一边吃东西，或者一边学习一边玩儿也不以为意，这种不好的学习习惯会影响孩子的一生。数学是一门需要静下心来思考的学科，如果不专心就会出现很多错误。老师应该从小学就督促学生专心学习。
二、如何培养小学生数学学习习惯
1.课下布置一些发散性的作业
简单的数学算数容易让学生养成刻板的学习模式，有些学生觉得自己会做了就不愿意再思考了。老师可以在课下布置一些发散性的题目，让学生有时间去自己查阅资料，自己思考问题。这种题目没有固定的答案，很多成年人的思维逐渐被禁锢，但孩子的想象力丰富，他们的思维活泼，很可能给出让我们意想不到的结果。
例如：在学习“认识的图形”这部分内容时，老师可以在课下让同学们把身边看到的图形画出来，或者把自己想象到的图形画出来。这能让同学们在生活中学习数学，更深刻的理解图形的含义，让学生在看到生活中的物体时，就有动脑思考的意识，从小培养他们良好的数学学习习惯。
2.课上多鼓励学生
一些小学生天生就对老师产生畏惧心理，所以当老师提问时他们就不敢回答问题。小学老师应该多鼓励学生，从小就培养学生的自信心，让他们在课堂上踊跃发言，积极提出自己的见解，培养学生勇于提问的数学学习习惯。很多问题自己可能思考很长时间都得不到结论，这时就需要他人的帮助，小学生应该养成这种习惯，当自己遇到问题时，要敢于提问。
例如：“负数”这部分内容与之前学过的“正数”形成对比，思维方式不同，小学生学习起来可能存在困难。老师应该在这时多鼓励学生，增强他们的自信心，即使学生回答问题的答案不正确，老师也尽量委婉的指出，鼓励他们继续发表自己的见解。
3.老师与家长合作，监督学生专心学习
“专注”是一种很重要的品质，应该让孩子从小就培养这种习惯。老师在学校里应该监督学生，让他们在玩耍的时候进行玩耍，在学习的时候专心学习。老师还应该与家长多交流，提醒家长在家要培养孩子专心学习的学习习惯，家长与老师合作，共同监督孩子专心学习。
例如：在学习“小数的意义和性质”这部分内容时，老师在课上监督学生，当发现学生课上不认真时及时提醒，家长在家里给孩子专门留出一定的时间写作业，不要让孩子一边学习一边吃东西，或是一边学习一边玩儿。专心学习的学习习惯会影响孩子的一生。
三、总结
学生对数学的学习需要良好的学习习惯作为支撑，良好的学习习惯会引导学生以正确的方式学习数学，在潜移默化中化解数学中的很多困难。小学生相当于一张白纸，很多习惯一经养成就会影响其一生，所以老师应该使用正确的教学方法，帮助学生从小就养成良好的学习习惯。
参考文献：
[1].康丽.小学数学教学的现状及对策研究[D].湖南师范大学，2012.
[2].王锡泉.小学生数学学习习惯的培养研究[D].鲁东大学，2013.
[3].周丽霞.如何培养小学生数学学习习惯[D].苏州大学，2010.