【摘 要】
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<正>语言是思维的载体,数学语言是传授数学知识,锻炼数学思维的工具。心理学的研究和数学教育的实践都已表明,要发展学生的数学能力,必须同时发展学生的数学语言。在当前的新
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<正>语言是思维的载体,数学语言是传授数学知识,锻炼数学思维的工具。心理学的研究和数学教育的实践都已表明,要发展学生的数学能力,必须同时发展学生的数学语言。在当前的新课程改革中,特别强调"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力"。在这种新形势下,引导学生学习和掌握数学语言,进行有效的数学交流合作是符合当前新课程改革要求的最有效的方法之一,也是实现小
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