【摘 要】
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从教三十多年来，我深感要提高学生作文水平是那样的艰难，尽管每次批改作文是那么精细，每个学生的作文本上既有分数，又有评语，红线线、红圈圈布满本子，但大多数学生对我这呕心沥血的
【机 构】
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贵州省盘县旧营乡中心小学贵州盘县 561600
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从教三十多年来，我深感要提高学生作文水平是那样的艰难，尽管每次批改作文是那么精细，每个学生的作文本上既有分数，又有评语，红线线、红圈圈布满本子，但大多数学生对我这呕心沥血的＂精批细改＂并不大注意，只粗略看看分数和评语，一瞥而置之，极少学生能去好好领会和揣摩评语，更少学生能总结经验教训，修改或重写。叶圣陶先生曾痛心地说过：＂教师改文，业至辛勤，苟学生弗晓其故，即功夫同于虚掷。＂这可以说是对传统作文教学弊端的正确反思。
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