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数学是小学教育体系中的重点性基础学科课程,同时也是一门逻辑性思维课程.学生在学习数学的过程中需要清晰的逻辑,这一特殊属性使得数学相对于其他课程来说难度较大.部分学生在学习数学的过程中逐步落后于其他学生,随之便出现了称之为“学困生”的群体.然而,学困生并非天生学习困难,相反他们是完全可以被转化的,最主要的还是要看教师怎样引导.