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【摘 要】
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一、为什么要布置作业 新课程标准规定学生学会从数学的角度提出问题，理解问题，并用所学知识解决问题，培养学生的实践能力和创造精神。所以，对于数学作业的设计要以培养学生能力和创新精神为出发点，把学生作为学习数学主人，为学生考虑，时刻记住这样一点：生活数学，数学离不开生活。所以，作业的设计要从生活实际出发， 有层次，多视角。 二、作业设计要多元 学生的作业，我们要保留以往作业设计中好的一面如技能训
【出 处】
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现代教育科学·小学教师科研版
【发表日期】
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2013年6期
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我们生活的世界充满了各种各样的信息。而我们平常使用的最为普通的一种信息——言语，是以一种系列呈现的继时性信息。在人脑加工处理继时性信息活动中还涉及到一个重要的大脑功能，即人的短时记忆容量。它是人脑进行信息操作的平台。人的短时记忆容量越大，可处理的信息越多，则人脑的能量也就越强。因此，我们可以设想，如果扩充学生短时记忆容量，培养学生对继时性信息加工处理的能力，就将有效提高学生言语表达能力。 在脑开
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