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【摘 要】
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做作业是学生巩固知识，训练方法，发展思维的重要的不可缺少的学习环节，它是在老师指导下进行的有目的学习活动。虽然作业天天做，但效果却大不同。有的同学有章有法，效果显著，成绩上升；有的同学疲于应付，心中厌烦，影响情绪，挫伤热情，导致成绩下降。其实，只要把握方法，遵循规律，保质保量的做好作业，就能事半功倍，提高效益。 一、温故而知新，才能把握要领 我们许多同学做作业的时候，总是拿到题目就做。这样，首
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2010年30期
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寓情于教，以身作则，以情感人，才能促进师生间的情感交流。如，做游戏时需要对输者进行一点象征性的惩罚，但往往有的学生输了又不认罚，推推托托，影响了游戏效果。有一次，我在参加游戏时，碰巧输了，从学生的眼神里可以看出，他们心里暗暗在想这下就看老师是否愿意受罚了。当时我意识到老师以身作则的重要性，马上认真地受罚，在大家围成的圆圈内学矮人走路走了两圈。全班学生都笑了。以后碰到这类事，学生都会二话没说地受罚，
【摘要】为使中职数学课堂变得生机盎然，中职学校教师就要树立所有学生都能教好的观念，优化教学内容和教学手段，激发学生数学学习兴趣，活跃数学课堂，从而提高数学教学质量。 【摘要】中职数学 活跃课堂 激发兴趣 数学是中职教学中一门不可或缺的基础课，中职生数学基础的好坏将影响到后续专业课程的学习和从业后的知识运用与职业发展。但时常听到中职学校的教师叹息：“中职生数学基础差”、“中职生难教”等等，正
[摘 要]口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种语言交际活动。在教学中，如何培养小学生的口语交际能力，一是激发学生的兴趣，让学生想说；二是创设情景，让学生敢说；三是寻找生活话题，让学生乐说。 [关键词]小学语文教学 学生 口语交际 能力 培养 当今世界是一个知识经济社会，交往活动是人们最基本、最经常的社会实践活动。在创业中，要求创业者不但要有文才，还要有口才。展望未来，口语
[摘 要]过几个具体事例代表不同形式的结尾形式，来说明课堂的结尾也是很重要的。研究课堂的结尾能促使课堂更具有效性，学生的学习主动性得到很大的提高。 [关键词]画龙点睛式 问题归纳式 布置作业式 拓展延伸式 提炼升华式 我们知道，好课的开头，能带动一堂精彩的课。要知道，精彩的课堂结尾会让学生觉得意犹未尽，会令人回味，发人深思，催人奋进。因此上，课堂结尾和开头一样重要，要精心设计，留有余韵，使
[摘要]随着新课程的推进，在课堂教学中激发学生的学习兴趣就显得尤为重要。情境教学法在生物课堂中运用能帮助学生理解、记忆教材，并使学生的心理机能得到发展。本文以人体的神经调节和人体内废物的排出为实例，来具体说明如何在生物课堂中运用情境教学法创设情景。 [关键词]情境教学法；初中生物教学；应用；刨设情景 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具
计算机和网络技术为特征的信息技术,在社会各个领域得到了广泛应用,为了使我们的接班人适应信息社会,普及信息技术教育,学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力,为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。如何教好这门课,如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能,使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养,是信息技术教师教学的重点。下面笔者就谈谈在小学信息技术课堂教学
课堂教学是全面培养学生素质和创新能力,提高教学质量的主阵地,那么如何建立并优化这块主阵地呢?结合教学实践,本人谈谈自己的几点看法。 一、引导提问,培养意识 爱因斯坦说过:“提出问题,往往比解决问题更重要”。数学教学应重视培养学生的问题意识,培养学生敢想、敢说、敢问的精神。怎样引导学生提问,是优化课堂教学,培养创新精神而不可忽视的一环。 借助揭示课题,引导学生提问。一节课,好的导入是教学成功的
语文教学，主要通过情感激发和语言品味等手段，使之体验到的一种令人陶醉的审美快感；是语文学科工具性与人文性特点的和谐统一；是教学过程中情趣、意趣和理趣的和谐统一；是语文学科的个性和执教者、学习者的个性的和谐统一；是教师的教学激情和学生的学习兴趣、教师的综合素质和学生的文化素养、教师的发展和学生的发展的和谐统一。语文教学是文本、教师、学生和教学手段等教学要素在动态中形成的一种和谐的整体美。 语文味是
【摘 要】在化学课程改革中，新课标的基本理念是让每个学生都能主动学习，本文就新课程理念下教师该如何开展化学课堂教学让学生积极主动参与学习浅谈几点个人观点。 【关键词】新课标 课堂教学 教育部正式颁发了《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)。高中化学新课程立足于九年义务教育的基础，尊重学生个性发展的需要，以全面提高学生的科学素养为宗旨，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态