【摘 要】
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物理概念是物理学的灵魂，理解物理概念是学习物理的核心，是处理物理问题的关键之所在，因此，开展有效的物理概念教学是新课程的宗旨，也是新课程的精髓，其教学方式往往是通过教和学的有效互动，使学生由“被动接受式学习”转变为“自主、合作、探究式学习”，只要教师设置合理的概念教学模式，不仅能提高教学效率、教学质量，更重要的可以培养学生学习物理的思维，提高处理问题的能力，那么如何提高概念教学的有效性?笔者根据多
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物理概念是物理学的灵魂，理解物理概念是学习物理的核心，是处理物理问题的关键之所在，因此，开展有效的物理概念教学是新课程的宗旨，也是新课程的精髓，其教学方式往往是通过教和学的有效互动，使学生由“被动接受式学习”转变为“自主、合作、探究式学习”，只要教师设置合理的概念教学模式，不仅能提高教学效率、教学质量，更重要的可以培养学生学习物理的思维，提高处理问题的能力，那么如何提高概念教学的有效性?笔者根据多年的课堂教学，谈谈自己的一些做法。
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