论文部分内容阅读
新课程标准要求数学教学要紧密结合学生的实际生活情况，然后从生活中的已知和未知经验出发，创设各类情境教学模式，让学生融入到数学的学习环境中，进而为学生提供更多的数学学习计划，提升学生的学习兴趣让学生喜欢数学。本文就当前的高中数学教学形势，探究教学过程中的相关策略，以期抛砖引玉。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情--情境教学在高中数学教学中的应用与实践
【摘 要】
：
新课程标准要求数学教学要紧密结合学生的实际生活情况，然后从生活中的已知和未知经验出发，创设各类情境教学模式，让学生融入到数学的学习环境中，进而为学生提供更多的数学学习计
【机 构】
：
江苏省邳州市宿羊山高级中学 江苏 邳州 221300
【出 处】
：
读与写（上，下旬）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
随着新课改的逐渐深入，探究性学习愈来愈被教师和学生所接受，并且成为教师教学和学生学习的主要方式。探究性学习可以给学生充分的自主探究的时间和空间，凡是学生能够探究得出的
信息技术课程是一门理论与实践联系密切、实践性很强、发展极其迅速、应用极其广泛的学科；教师要确保信息技术教育在培养新型人才方面应有的作用，就必须自己设计教学模式，这对比