【摘 要】
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互联网时代，高校不断推进基于信息化教学改革的混合式教学模式。文章基于“技术接受度模型”从学生维度构建混合式教学效果的理论模型，通过对开展混合式教学的高校师生进行访谈与问卷调查，并采用结构方程模型探索混合式教学效果的实现路径，从而加快混合式教学效能的发挥，为我国高等教育教学改革与创新提供有益的参考。
【基金项目】
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2019年度福建省教育科学“十三五”规划课题“‘互联网+’背景下混合式教学模式研究：影响因素、实现路径及效果评价”（课题编号：FJJKCG19-306）； 2021年度广东省教育科学规划课题“大湾区高等职业教育发展对地方经济增长的回报率研究——基于CGSS数据的实证分析”（课题编号：2021GXJK129）；
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互联网时代，高校不断推进基于信息化教学改革的混合式教学模式。文章基于“技术接受度模型”从学生维度构建混合式教学效果的理论模型，通过对开展混合式教学的高校师生进行访谈与问卷调查，并采用结构方程模型探索混合式教学效果的实现路径，从而加快混合式教学效能的发挥，为我国高等教育教学改革与创新提供有益的参考。
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