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【摘 要】为了适应中等职业教育教学改革的需要，以便能够更为有效的全面推进素质教育和体现出语文教学的人文主义精神，中等职业学校语文教材注重提高学生的语文综合素养，体现以促进学生发展为本的改革理念，做到了典范性、时代性和实用性的高度统一，突出了职教的特点。
【关键词】职业教育 语文教学 能力培养
为了适应中等职业教育教学改革的需要，以便能够更为有效的全面推进素质教育和体现出语文教学的人文主义精神，中等职业学校语文教材注重提高学生的语文综合素养，体现以促进学生发展为本的改革理念，做到了典范性、时代性和实用性的高度统一，突出了职教的特点。现结合自己多年从事中职语文教育教学的实际，对中职语文学科的几个显著特点略作一些分析：
一、重视学法指导，突出职教特色
现代社会竞争日益加剧，学生的基础素质，技能水平，就业观念适应市场的能力已成为中等职业学校得发发展的重要前提条件。职校毕业生能否充分就业，直接影响到学校的生存和发展，也影响到人民生少水平的高低与国家经济的发展。就业量不足，待业者过多，将会引起人们难以解决的许多问题。另一方面，随着科学技术的不断进步，劳动生产率不断提高，劳动力需求的量将越来越少，劳动者素质的要求将越来越高。劳动者素质人概念，现在与过去已发生了质的变化，不仅要求人们具有强健的身体，吃苦耐劳的精神，而且要求人们具备一定的文化基础，掌握一定的专业技术。有的人没事做，有的事没人做，这就是当前劳动力市场的供求状况。只有一专多能，才能在各行各业中到适合于自己生存和发展的位置。
二、注重培养学生的语文创新精神
要在竞争中立于不败之地，就需要我们继承和发扬不甘落后、敢为人先的精神，不满足于现状，不断的努力，不断的竞争，在教师教法和指导学生学法等方面不断的创新。它需要我们来拘泥于某种模式和框架，不断改革，不断创新，不断注入新鲜血液，才能显示出语文教学的勃勃生机。作为面向二十一世纪的中职语文教师，就要根据国家教育部2002年颁布实施的《中等职业学校语文教学大纲》，注重培养学生创新精神和实践能力，遵循语文教学的认知特点，全面提高学生的语文应用能力和文化素养。随着社会的进步和教育的发展，这二十多年来，教育教学改革蓬勃发展，语文教学天地出现了“百家争鸣，百花齐放”的大好局面，语文教学方式多种多样，教学科研成果十分显著。广大中职教育工作者们认真总结了国内外语文教学的先进经验，吸引了近几年来我国语文教学的先进成果，尤其是在新时期以来，摸索和创新出了“主体合作教学模式”、“三环五步探究式教学模式”、“合作互动教学模式”、“自主探究式教学模式”等一系列语文教研成果，为确保中职语文教育教学质量的稳步提高提供了科技力量，同时也为培养学生自主学习的良好行为习惯提供了极为重要的前提条件。
三、注重体现语文教学的人文主义精神
“人文主义思想”是十七世纪欧洲文艺复兴运动的产物，它注重体现人与客观物质世界的联系，强调人的主观能动性，提倡理解人、尊重人和朔造人，注重用文学艺术方式展现人的本能活动。从此意义引申到语文教学领域来说，就是指教师要在语文教学活动中坚持与学生为本、尊重学生、了解学生及师生双方在教与学等方面共同构建起来的互助合作关系。我国在教育教学实践中体现出的人文主义教育，已经有着光辉灿烂的历史。春秋秋时期的孔子提出的“因材施教”就是其中最有说服力的典型代表。中职语文教师应充分利用好手中的语文教材，结合学生专业实际的需要，注重引导学生确立学习的主体地位，改变教师主体教学的呆板方式，根据教材及教学内容要求引导学生枳极参与语文实践活动，培养学生观察、实践、搜集、探索、合作、体验、感悟和反思等学习习惯，活教活用教材，拓展学习空间，用辩证唯物主义的观点来看待语文教学实践活动中的“人本主义”，牢固树立起以学生为主体，以教师为主导，以训练和实践为线的“人本主义思想理念”，在语文教学实践活动中放开放活教材，体现出提高学习兴趣，促进学生发展为本的改革理念。中职语文不论是在教育教学领域，还是在教材的选取等方面都表现出了较为强烈的人文主义思想。
四、引导学生转变语文无用的观念
复旦大学出版社最近出版了一本新书《愿你获得真正的财富—能力》。书中提出适应当今市场经济需要的十大能力是自制力、注意力、观察力、记忆力、分析力、思维力、想象力、创造力、预见力、决策力。似乎未提语文能力，但实际上每一项能力都和口头的“语”、书面的“文”有关，这是我们语文教师的荣耀。在中职语文教学中应更多地引导学生动口动手。
演讲是一门综合性很强的语言艺术，是培养语言表达能力的最佳方式。在课堂教学中安排短时间的演讲，既给学生以压力又给他们以诱惑，调动学生的积极性，加深对语文课内容的理解，丰富词汇，锻炼口才。如在讲完《劝学》后，留二十分钟即席写作《劝学所得》，学生即理解了课文，又受到思想教学，更锻炼了写作能力，增强了学习语文的兴趣。
总之，为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，落实《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中提出了职业教育课程改革规划，中等职业学校语文教学改革，站在全面贯彻素质教育的高度，从注重对学生的创新精神和实践能力培养的实际出发，在语文教法和学法指导等方面作出了新的尝试。
【关键词】职业教育 语文教学 能力培养
为了适应中等职业教育教学改革的需要，以便能够更为有效的全面推进素质教育和体现出语文教学的人文主义精神，中等职业学校语文教材注重提高学生的语文综合素养，体现以促进学生发展为本的改革理念，做到了典范性、时代性和实用性的高度统一，突出了职教的特点。现结合自己多年从事中职语文教育教学的实际，对中职语文学科的几个显著特点略作一些分析：
一、重视学法指导，突出职教特色
现代社会竞争日益加剧，学生的基础素质，技能水平，就业观念适应市场的能力已成为中等职业学校得发发展的重要前提条件。职校毕业生能否充分就业，直接影响到学校的生存和发展，也影响到人民生少水平的高低与国家经济的发展。就业量不足，待业者过多，将会引起人们难以解决的许多问题。另一方面，随着科学技术的不断进步，劳动生产率不断提高，劳动力需求的量将越来越少，劳动者素质的要求将越来越高。劳动者素质人概念，现在与过去已发生了质的变化，不仅要求人们具有强健的身体，吃苦耐劳的精神，而且要求人们具备一定的文化基础，掌握一定的专业技术。有的人没事做，有的事没人做，这就是当前劳动力市场的供求状况。只有一专多能，才能在各行各业中到适合于自己生存和发展的位置。
二、注重培养学生的语文创新精神
要在竞争中立于不败之地，就需要我们继承和发扬不甘落后、敢为人先的精神，不满足于现状，不断的努力，不断的竞争，在教师教法和指导学生学法等方面不断的创新。它需要我们来拘泥于某种模式和框架，不断改革，不断创新，不断注入新鲜血液，才能显示出语文教学的勃勃生机。作为面向二十一世纪的中职语文教师，就要根据国家教育部2002年颁布实施的《中等职业学校语文教学大纲》，注重培养学生创新精神和实践能力，遵循语文教学的认知特点，全面提高学生的语文应用能力和文化素养。随着社会的进步和教育的发展，这二十多年来，教育教学改革蓬勃发展，语文教学天地出现了“百家争鸣，百花齐放”的大好局面，语文教学方式多种多样，教学科研成果十分显著。广大中职教育工作者们认真总结了国内外语文教学的先进经验，吸引了近几年来我国语文教学的先进成果，尤其是在新时期以来，摸索和创新出了“主体合作教学模式”、“三环五步探究式教学模式”、“合作互动教学模式”、“自主探究式教学模式”等一系列语文教研成果，为确保中职语文教育教学质量的稳步提高提供了科技力量，同时也为培养学生自主学习的良好行为习惯提供了极为重要的前提条件。
三、注重体现语文教学的人文主义精神
“人文主义思想”是十七世纪欧洲文艺复兴运动的产物，它注重体现人与客观物质世界的联系，强调人的主观能动性，提倡理解人、尊重人和朔造人，注重用文学艺术方式展现人的本能活动。从此意义引申到语文教学领域来说，就是指教师要在语文教学活动中坚持与学生为本、尊重学生、了解学生及师生双方在教与学等方面共同构建起来的互助合作关系。我国在教育教学实践中体现出的人文主义教育，已经有着光辉灿烂的历史。春秋秋时期的孔子提出的“因材施教”就是其中最有说服力的典型代表。中职语文教师应充分利用好手中的语文教材，结合学生专业实际的需要，注重引导学生确立学习的主体地位，改变教师主体教学的呆板方式，根据教材及教学内容要求引导学生枳极参与语文实践活动，培养学生观察、实践、搜集、探索、合作、体验、感悟和反思等学习习惯，活教活用教材，拓展学习空间，用辩证唯物主义的观点来看待语文教学实践活动中的“人本主义”，牢固树立起以学生为主体，以教师为主导，以训练和实践为线的“人本主义思想理念”，在语文教学实践活动中放开放活教材，体现出提高学习兴趣，促进学生发展为本的改革理念。中职语文不论是在教育教学领域，还是在教材的选取等方面都表现出了较为强烈的人文主义思想。
四、引导学生转变语文无用的观念
复旦大学出版社最近出版了一本新书《愿你获得真正的财富—能力》。书中提出适应当今市场经济需要的十大能力是自制力、注意力、观察力、记忆力、分析力、思维力、想象力、创造力、预见力、决策力。似乎未提语文能力，但实际上每一项能力都和口头的“语”、书面的“文”有关，这是我们语文教师的荣耀。在中职语文教学中应更多地引导学生动口动手。
演讲是一门综合性很强的语言艺术，是培养语言表达能力的最佳方式。在课堂教学中安排短时间的演讲，既给学生以压力又给他们以诱惑，调动学生的积极性，加深对语文课内容的理解，丰富词汇，锻炼口才。如在讲完《劝学》后，留二十分钟即席写作《劝学所得》，学生即理解了课文，又受到思想教学，更锻炼了写作能力，增强了学习语文的兴趣。
总之，为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，落实《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中提出了职业教育课程改革规划，中等职业学校语文教学改革，站在全面贯彻素质教育的高度，从注重对学生的创新精神和实践能力培养的实际出发，在语文教法和学法指导等方面作出了新的尝试。