长城保护新视角:地方政府长城保护纳入绩效评估

来源 :赤峰学院学报:汉文哲学社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:idcxinrui
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习近平总书记在2019年8月20日视察嘉峪关长城,听取了长城文化遗产保护和历史文化考察情况介绍,他强调:“一提起中国,就会想起万里长城;一提起中华文明,也会想起万里长城。这是中华民族的象征,这是我们的宝贝,我们一定要保护好它们,还有一些要抢救性的保护”。长城具有重要的历史价值和文化价值,随着时间的推移。
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[摘要] 进阶德育,是对品牌班级建设的一项新探索。班主任带领学生将班级分为若干团队,通过进阶式德育活动着力打造学生团队,实现从个人的进阶培养到团队的进阶打造,进而有效促进学生、团队与班级进阶式发展。  [关键词] 进阶德育;品牌班级建设;进阶式德育活动  一、德育问题的现状  初中阶段是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。初中阶段的学生,重要他人是同伴,尤其需要重视班级德育
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[摘要] 在中国教育现代化的背景下,如何推进学校教育治理现代化,进一步深化班级德育变革,优化立德树人、发展素质教育、养成优秀品德素养,对班主任的德育理念和治班艺术提出了更高的要求。本文将从完善班级治理制度、整合各种教育力量、修炼治理赋德能力三个维度探讨如何优化班级治理,促进班主任与学生双主体彼此赋予塑造品德、提升自己的能力。  [关键词] 班级治理;教育合力;双向赋德  党的十八大以来,以习近平同
[摘要] 情思德育是以情思为导向,构建走向人性深处的德育化境。情思德育追求教育的无痕化境,依据情思德育这四个层次的理论依据:以景润人——班级文化显情怀、以情动人——视频记录展真情、以智启人——同伴互助启情思、以境化人——实际行动助怡情,诠释情思德育的理念。  [关键词] 情思育人;柔性德育;化境  情思德育是广州市增城区教师发展中心陈洪义老师在20多年的情思教育实践与研究基礎上,继情思历史理论后又
[摘要] 建设良好的班级文化必须以班级内部绝大多数学生的认同为起点和归宿,因此认同感是班级文化建设的关键。立德树人的根本任务是形成认同感的前提,激活潜能和善意是获得认同感的途径,民间榜样是认同感发挥作用的关键,培养自觉是班级文化认同的目的。  [关键词] 认同感;班级文化建设;关键;立德树人  班级文化是班级的核心和灵魂,是全班学生的精神支柱和共同信奉的价值准则,具有强大的凝聚力。塑造班级文化的路
摘 要:辽朝佛教渊源及其成分复杂。从总体上看,辽朝佛教主要是继承唐五代和渤海佛教,其中又以唐五代为主。这一点从辽朝寺庙、佛教经典、造像以及某些佛教学说的流行上不难看出。而渤海国崇尚佛教,灭亡后又被纳入辽朝版图。毫无疑问,渤海佛教也是辽朝佛教的重要来源之一。另外,种种迹象表明,回鹘佛教也是辽朝佛教的重要来源和组成部分,而来自天竺摩揭陀国的佛教也可被视为是圣宗朝以后辽朝佛教的渊源之一。   关键词:辽
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