【摘 要】
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                                目的观察艾迪注射液配合放、化疗能否提高治疗中晚期食管癌的疗效,降低毒副反应。方法将106例中晚期食管癌患者随机分为两组,每组53例。A组为对照组(单纯放、化疗);B组为治疗组
                              
  
                             
                           
                                                       
						    
                            
                        
                        
                            
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                                目的观察艾迪注射液配合放、化疗能否提高治疗中晚期食管癌的疗效,降低毒副反应。方法将106例中晚期食管癌患者随机分为两组,每组53例。A组为对照组(单纯放、化疗);B组为治疗组(艾迪注射液加放、化疗)。放疗均采用西门子MEVATION型直线加速器高能X线常规照射,每周5次,每次2GY放疗总量达60~70GY。化疗采用PF方案,放疗前先行一周期化疗,放疗结束一周后开始按计划每21天给予一周期化疗,共3周期。治疗组于放、化疗同步加用艾迪注射液50ml溶于5%葡萄糖注射液250ml中,静脉滴入,1次/d,连续20
                            
                        
                        
                        
                            其他文献
        
 
                            
                                
                                
                                    中职教育自扩大招生以来,学生素质普遍下降。这对新时期的教师提出了更高的要求。怎么样让学生从“要我学”转变为“我要学”,提高学生学习自主性,笔者针对建筑工程专业中《建筑                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    能源互联网和碳交易构成了潜在的参与群体,共享的扶持对象、通用技术、政策以及商业模式,并成一种为顺应目前经济情况,利用互联网信息技术进行价值重塑的新的发展模式。他不                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    利用微分从属的方法导出单位圆盘内解析函数星形性的充分条件,所得结果改进了文[2]、[3]、[6]、[7]、[8]中的结论。                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    目的研究骨髓巨噬细胞内铁测定对贫血的鉴别诊断意义。方法骨髓活检、塑料包埋、改良的骨髓组织铁染色方法和半定量分析。结果在402例各种贫血患者中,缺铁性贫血全部骨髓巨噬                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    在分析深度学习的特征与表现基础上,对照核心素养要素的剖析解构,以“伽利略对自由落体运动的研究”为例,深至社会历史实践,深至学生心灵,培育学生的物理观念、科学思维、科