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《语文课程标准》明确指出：语文是母语教育课程，学习资源的实践机会无处不在，无时不有。而叶圣陶先生也说：＂学生今天的某一篇作文，其实是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等方面的积累。＂但是，许多农村学生平时缺少对写作素材的观察、积累，写作时就觉得无话可说，因此写出的作文也成无本之木、无源之水了。为了使小学生习作教学走上素质教育轨道，争取大面积提高小学生的习作质量，我认为：应该克服应试教育的弊端，贯彻《课程标准》精神，大力弘扬学生的主体性，充分发挥农村生活的优势，调动学生口、手、眼、耳等多种感官去多观察、多积累、多表达、多练笔、多修改，从而在习作教学中实施素质教育。