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地理课堂所涉及的地理事物和现象复杂多样。如果教师在地理教学中能够恰当地运用比较法,不仅有助于学生学习和掌握地理知识,而且能够使他们认识地理事物和现象的内在联系,把握地理事物的整体性,从而更加系统、深刻地理解知识。一、类比所谓类比,即把同一类事物和现象进行比较。具体地说,就是以学生学过的同类地理事物和现象为基础，将其与新的地理知识进行比较，引导学生发现地理事物和现象的个性或共性。例如，在讲授“撒哈拉以南的非洲热带草原气候”这一内容时，笔者引导学生分别从分布地区、形成原因、气候特征等方面与亚洲的热带季风气候进