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摘要:加强大学生健康教育，要完善政策机制，建立责任机制，整合教育机制，强化防治机制，落实保障机制，加强创新机制。
关键词:高校学生 健康教育 工作机制
中图分类号：G479文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2007)04-077-02
近几年来，受社会公共卫生问题等方面的影响，大学生的健康问题引起了社会的重视，但健康教育仍然缺乏规范化和系统性，仍然没有像重视专业教育、重视思想政治教育那样重视健康教育，特别是对身体健康教育的重视程度大大低于对心理健康教育的重视程度，学生中的不良生活、卫生习惯非常严重，身体健康还存在不少问题。如《教育部关于2005年全国学生体质与健康调研结果公告》中指出：2005年调研结果表明，我国学生的身体状况总体是好的。但是，仍然存在不少不容忽视的问题，特别是肺活量水平继续呈下降趋势，耐力、速度、爆发力、力量素质呈进一步下降趋势，学生超重与肥胖检出率不断增加，视力不良检出率居高不下等问题令人担忧，必须引起我们高度重视。
加强高校学生健康教育，需要抓住关键环节，建立既能立足当前，有效解决突出问题，又能着眼长远，保证工作断推进的长效工作机制。
一、完善健康教育政策机制
为加强学生健康教育，国家出台了《学校卫生工作条例》、《学生体质健康标准（试行方案）》及实施办法以及心理健康教育的指导纲要和实施意见等一系列文件规定，对此学校要认真落实，并制定具体的落实计划和制度，如学校健康教育的实施办法、将健康教育纳入教学计划并规定相应学分、建立身心素质考核办法、将身心素质考核结果纳入学生综合测评并作为评优评奖的重要依据、建立重大公共健康问题应急处理机制、开展创建无烟校园活动、加强体育课教学和“三操”（早操、课间操、眼保健操）管理等。
二、建立健康教育责任机制
加强对健康教育的领导，明确部门分工职责，落实工作责任，把健康教育作为日常工作抓实抓好。学校成立健康教育领导小组，定期研究全校健康教育工作。校医院、教务处、学生工作处、团委等部门牵头制定全校年度健康教育计划，开展全校性健康教育活动，指导、督促、检查各单位开展健康教育工作。其中，学生工作处和心理咨询中心重点加强学生的心理健康教育工作，教务处负责将健康教（下接86页）（上接85页）育纳入教学计划，认真落实教育部、国家体育总局颁布的《学生体质健康标准》，安排好体育课教学、体育训练、体育比赛和体育达标工作；总务处和校医院负责爱国卫生、灭“四害”、控烟、疾病防治、服务部门的管理和健康教育经费及物质保障工作；校团委、学生会负责学生体育活动、健康教育协会等社团组织工作；各单位具体做好本单位师生的健康教育工作。
三、整合健康教育综合教育机制
首先是教育力量的整合。健康教育不仅仅是校医院等某部门和学校医务人员、心理健康教育人员等某部分人的事，而是全校各部门、全体师生员工共同的责任，都应结合实际积极开展健康教育工作。
其次是各种教育措施的整合。将健康教育纳入教学计划，编印大学生健康教育资料，开设健康教育选修课。充分利用各种媒体开展健康教育宣传活动，校网站、校报、电视台、广播站开设健康教育栏目，定期宣传健康教育知识。各教学区、生活区设置固定宣传栏，定期张贴健康教育宣传内容。图书馆阅览室保证每年订多种健康教育报刊，购置一定数量的健康教育图书，并指导学生积极借阅。在公寓文化建设、餐厅文化建设中开展健康教育宣传活动，把公寓、餐厅建设成健康教育的重要阵地。在各科教学中渗透健康教育内容。发放健康教育处方，结合各种健康教育宣传日，开展专题健康教育宣传活动。加强学生行为规范教育，养成学生良好的健康行为，倡导文明健康的生活习惯，提高学生健康知识知晓率和健康行为形成率。
四、强化学生身体疾病与心理障碍防治机制
校医院和心理咨询中心是学生身体疾病与心理障碍防治的主要部门。校医院加强师生疾病防治宣传和疾病防治工作，防止发生传染病蔓延；认真组织教职工及学生查体工作，做好师生健康状况的预测和预先干预。积极宣传献血知识，开展无偿献血活动。心理咨询中心开展经常性的心理咨询活动，开展学生心理普查，建立学生心理档案，开设心理咨询电话热线和心理咨询信箱，定期组织心理健康教育报告，建立学生心理危机预警与干预机制。
五、落实健康教育保障机制
首先是物质经费保障。保证健康教育的经费，加强健康教育场所和硬件设施建设，在年度经费预算时，把健康教育经费作为师生教育经费的重要组成部分。该经费主要用于师生查体、定购健康教育书刊、印发健康教育资料、购置健康教育器械、开展健康教育活动、开展健康教育研究等支出。
其次是环境保障。加强校园内垃圾清理，搞好爱国卫生工作、灭“四害”和绿化等工作，为健康教育创造良好的环境条件。
第三是服务保障。加强对后勤服务等部门的管理，加强对食堂、饭店、宾馆、公寓、商店、理发店、浴室、开水房等场所的管理，提高服务质量和卫生水平。
六、加强健康教育创新机制
根据实际，丰富健康教育内容，创新健康教育形式，开展健康教育课题研究，促进健康教育的科学化、规范化，提高针对性和实效性。
参考文献：
[1]于建华.抓好大学生身心健康情况的监管工作[J].潍坊教育学院学报，2004，17（3）：53-56.
[2]丁英娈 耿涛.开展大学生健康教育，提高大学生身心健康水平[J].河北农业大学学报（农林教育版），2003，5（2）：45-46.
[3]王纳新.如何促进大学生身心健康的探讨[J].山东师范大学学报（自然科学版），2002，17（4）：103-105.
关键词:高校学生 健康教育 工作机制
中图分类号：G479文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2007)04-077-02
近几年来，受社会公共卫生问题等方面的影响，大学生的健康问题引起了社会的重视，但健康教育仍然缺乏规范化和系统性，仍然没有像重视专业教育、重视思想政治教育那样重视健康教育，特别是对身体健康教育的重视程度大大低于对心理健康教育的重视程度，学生中的不良生活、卫生习惯非常严重，身体健康还存在不少问题。如《教育部关于2005年全国学生体质与健康调研结果公告》中指出：2005年调研结果表明，我国学生的身体状况总体是好的。但是，仍然存在不少不容忽视的问题，特别是肺活量水平继续呈下降趋势，耐力、速度、爆发力、力量素质呈进一步下降趋势，学生超重与肥胖检出率不断增加，视力不良检出率居高不下等问题令人担忧，必须引起我们高度重视。
加强高校学生健康教育，需要抓住关键环节，建立既能立足当前，有效解决突出问题，又能着眼长远，保证工作断推进的长效工作机制。
一、完善健康教育政策机制
为加强学生健康教育，国家出台了《学校卫生工作条例》、《学生体质健康标准（试行方案）》及实施办法以及心理健康教育的指导纲要和实施意见等一系列文件规定，对此学校要认真落实，并制定具体的落实计划和制度，如学校健康教育的实施办法、将健康教育纳入教学计划并规定相应学分、建立身心素质考核办法、将身心素质考核结果纳入学生综合测评并作为评优评奖的重要依据、建立重大公共健康问题应急处理机制、开展创建无烟校园活动、加强体育课教学和“三操”（早操、课间操、眼保健操）管理等。
二、建立健康教育责任机制
加强对健康教育的领导，明确部门分工职责，落实工作责任，把健康教育作为日常工作抓实抓好。学校成立健康教育领导小组，定期研究全校健康教育工作。校医院、教务处、学生工作处、团委等部门牵头制定全校年度健康教育计划，开展全校性健康教育活动，指导、督促、检查各单位开展健康教育工作。其中，学生工作处和心理咨询中心重点加强学生的心理健康教育工作，教务处负责将健康教（下接86页）（上接85页）育纳入教学计划，认真落实教育部、国家体育总局颁布的《学生体质健康标准》，安排好体育课教学、体育训练、体育比赛和体育达标工作；总务处和校医院负责爱国卫生、灭“四害”、控烟、疾病防治、服务部门的管理和健康教育经费及物质保障工作；校团委、学生会负责学生体育活动、健康教育协会等社团组织工作；各单位具体做好本单位师生的健康教育工作。
三、整合健康教育综合教育机制
首先是教育力量的整合。健康教育不仅仅是校医院等某部门和学校医务人员、心理健康教育人员等某部分人的事，而是全校各部门、全体师生员工共同的责任，都应结合实际积极开展健康教育工作。
其次是各种教育措施的整合。将健康教育纳入教学计划，编印大学生健康教育资料，开设健康教育选修课。充分利用各种媒体开展健康教育宣传活动，校网站、校报、电视台、广播站开设健康教育栏目，定期宣传健康教育知识。各教学区、生活区设置固定宣传栏，定期张贴健康教育宣传内容。图书馆阅览室保证每年订多种健康教育报刊，购置一定数量的健康教育图书，并指导学生积极借阅。在公寓文化建设、餐厅文化建设中开展健康教育宣传活动，把公寓、餐厅建设成健康教育的重要阵地。在各科教学中渗透健康教育内容。发放健康教育处方，结合各种健康教育宣传日，开展专题健康教育宣传活动。加强学生行为规范教育，养成学生良好的健康行为，倡导文明健康的生活习惯，提高学生健康知识知晓率和健康行为形成率。
四、强化学生身体疾病与心理障碍防治机制
校医院和心理咨询中心是学生身体疾病与心理障碍防治的主要部门。校医院加强师生疾病防治宣传和疾病防治工作，防止发生传染病蔓延；认真组织教职工及学生查体工作，做好师生健康状况的预测和预先干预。积极宣传献血知识，开展无偿献血活动。心理咨询中心开展经常性的心理咨询活动，开展学生心理普查，建立学生心理档案，开设心理咨询电话热线和心理咨询信箱，定期组织心理健康教育报告，建立学生心理危机预警与干预机制。
五、落实健康教育保障机制
首先是物质经费保障。保证健康教育的经费，加强健康教育场所和硬件设施建设，在年度经费预算时，把健康教育经费作为师生教育经费的重要组成部分。该经费主要用于师生查体、定购健康教育书刊、印发健康教育资料、购置健康教育器械、开展健康教育活动、开展健康教育研究等支出。
其次是环境保障。加强校园内垃圾清理，搞好爱国卫生工作、灭“四害”和绿化等工作，为健康教育创造良好的环境条件。
第三是服务保障。加强对后勤服务等部门的管理，加强对食堂、饭店、宾馆、公寓、商店、理发店、浴室、开水房等场所的管理，提高服务质量和卫生水平。
六、加强健康教育创新机制
根据实际，丰富健康教育内容，创新健康教育形式，开展健康教育课题研究，促进健康教育的科学化、规范化，提高针对性和实效性。
参考文献：
[1]于建华.抓好大学生身心健康情况的监管工作[J].潍坊教育学院学报，2004，17（3）：53-56.
[2]丁英娈 耿涛.开展大学生健康教育，提高大学生身心健康水平[J].河北农业大学学报（农林教育版），2003，5（2）：45-46.
[3]王纳新.如何促进大学生身心健康的探讨[J].山东师范大学学报（自然科学版），2002，17（4）：103-105.