下午户外自由活动，你走到“小老鼠”房间准备取皮球时，被旁边的纸箱吸引住了。你用小眼睛偷偷地瞥了我一下，便像小猫一样轻手轻脚地拿走了纸箱。其实，宝贝啊，这一切我都用余光看到了。我假装没看见，是因为我想看看你能把纸箱玩出什么花样来。
　　你开始招兵买马：“我需要造船工人，有谁要报名？”话音刚落，小小“造船匠”已被你选好了。分配好任务之后，你们开始齐心协力地建造起“船”来：一个撕胶带，一个设计草图，一个使用剪刀，一个“刺探军情”，忙得不亦乐乎。正在这时，几个调皮的男生冲过来抢走了你们的纸箱，你大哭起来。看你哭得那么伤心，游戏也无法继续进行，我不得不介入你们的游戏，以“调解员”的身份从男孩们的手里要回了纸箱。我原本以为你们要和抢纸箱的男孩们吵起来，结果，你们的表现太让我惊喜了。你们不但没有和男孩们发生争吵，而且还不计前嫌，一起合作造起“船”来。最后，你们做了一个带有加速器和翅膀的轮船。孩子们，你们太棒了！
　　什么样的学习在发生？
　　黄郁轲，你是一个各方面能力都很强的孩子，你愿意和同伴分享自己的发现，你能用流利清晰的语言召集小伙伴，你还会合理地分配任务。男孩们来破坏你们的成果，你还能原谅他们并且及时调整自己的情绪，和他们一起合作。宝贝，我为你的成长感到高兴！
　　下一步学习的机会和可能
　　首先，我会引导孩子们使用“头脑风暴法”，给纸船取个好听的名字。其次，你们对“造船”充满了兴趣，老师会和你们一起学习船的构造，探索关于船的内部结构的秘密。
　　故事主角：贵阳市白云区第一幼儿园 黄郁轲
　　地 点：户外活动区
　　撰 写 者：祁萌