【摘 要】
：
目的:探讨硝苯地平配合厄贝沙坦疗法在DM合并高血压患者的临床效果.方法:应用最新医学实验考证法,对我院2016年11月-2018年11月239例DM合并高血压患者临床资料,从中遴选出58
【机 构】
：
宁波市海曙西门街道社区卫生服务中心 浙江宁波 315010
论文部分内容阅读
目的:探讨硝苯地平配合厄贝沙坦疗法在DM合并高血压患者的临床效果.方法:应用最新医学实验考证法,对我院2016年11月-2018年11月239例DM合并高血压患者临床资料,从中遴选出58例样本作为调研统计内容,按照治疗方法的不同,等分为对照组和观察组.对照组给予常规对症支持治疗,观察组给予硝苯地平配合厄贝沙坦疗法治疗,临床观察两组临床效果及其脂代谢变化情况.结果:对照组不良预后发生率 24.14%(2/29)明显高于观察组不良预后发生率6.90%(7/29),两组数据差异具有统计学意义(P＜0.05). 两组在TC、TG脂代谢变化数据衡量上,结果对比分别为(4.10±0.10)和(5.48± 0.20)、(2.01±0.36)和(2.62±0.49),有统计学意义(P＜0.05).结论:硝苯地平配合厄贝沙坦疗法在DM合并高血压患者临床效果确切,且具有较高的安全性,突出表现在不良预后控制上,值得临床实施推广.
其他文献
目的:探讨分析对慢阻肺急性加重期使用激素药物联合治疗的效果.方法:在2017年1月-2019年12月两年内,选取104例我院收治的慢阻肺急性加重期患者,将其用数字法进行随机的抽取,
摘要: 高中生物教学应从对学生进行青春期性教育、缓解学生的心理压力、营造学生的合作心理氛围、引导学生学会自我调节、尊重学生的自尊心理等方面来渗透心理健康教育。 关键词: 高中生物教学心理健康教育渗透 学科渗透心理健康教育是指教师在教学中自觉地运用心理学基本原理、方法及心理辅导技术,有针对性地帮助学生处理在学习过程中出现的各种心理问题,有效地发挥学科教学在心理健康教育中的作用。[1]高中生正
摘要: 一般本科院校人才培养模式存在办学理念、办学历史、人为因素三个方面的制约因素,影响了人才培养的质量和水平。而一般本科院校厘清办学理念,明确办学目标,科学设计人才培养体系,规范人才培养方案的制订与执行,有助于人才培养质量和水平的提升。 关键词: 一般本科院校人才培养模式制约因素改革措施 人才培养是高等学校的根本任务,而人才培养模式则是人才培养的直接表现,同时也是影响人才培养质量的关键因
摘要: 网络时代的来临使学生的学习生活发生了极大的变化,既给高校学生管理及思想政治教育带来了新的机遇,又使学生管理工作面临新的挑战。高校学生管理工作者要探索新途径,开拓新思路,不断创新学生管理的方式方法,使网络成为学生管理、思想政治教育的有效载体,提高高校学生管理工作的针对性和实效性。 关键词: 网络时代高校学生管理工作思想政治教育 随着网络技术的普及和发展,互联网已经成为大学生获取信息、
摘要: 学分制是当前大多数高校普遍推行的一种教学管理模式。学分制下二级学院的教务管理面临着许多新问题。如何有效地解决这些问题,关系到学分制能否在二级学院的顺利推行。本文对学分制下二级学院教务管理问题进行了分析,对其解决办法进行了一定探讨,旨在为高校进一步推行学分制提供参考。 关键词: 学分制二级学院教务管理 当前我国高校的教学管理制度主要分为学年制和学分制。学年制指的是由学校按学科制定相应
摘要: 针对高校家庭经济困难学生,现在我国普通高校形成了“奖、贷、助、补、减”等多种方式的混合资助体系。在资助体系中,大部分资助属于无偿资助,注重对家庭经济困难学生的物质解困,而忽略精神解困。本文提出了改变“免费面包”的资助方式,即加大贷学金、奖学金和勤工助学的力度,以期实现资助方式从无偿资助向有偿的转变。 关键词: 高校家庭经济困难学生资助 一、家庭经济困难学生及资助现状 高校家庭