有一位小朋友在课堂上，只因老师说：“今天想画什么就画什么！”那双小手从此就停不下来，不停地用蜡笔在一张张白色Ｂ４大的画纸上涂上满满的黑色，白天画到晚上，晚上画到白天。教室里、家里，甚至后来送他到医院，他都像机器人般不断重复做着相同的动作，一张张地涂，涂了几百张。老师、家长担心、焦急，群医和护士们穿梭来回问诊，最想问他的一句话是：“你在画什么？”始终没得到回答。这是一位自闭的小孩，他活在自身深沉的孤独里，所有看他的眼光都像盯着一位傻了的小子，不知如何进入他的世界。
　　直到有一天老师在小朋友教室的抽屉里看到一堆拼图，才推开了一条门缝，得以进入这小朋友不可思议的想像中。一大群人在医院的室內篮球场上，把这些“黑画”拼起来，几乎铺满半个球场，拼出一张图，所有的人站在球场的看台上向下望，才看出那是一只硕大无比的黑鲸鱼。但拼出的大黑鲸的中央还少了一张拼图，此时正握在桌前小朋友的双手上。大人们在看台上惊呆了，屏住呼吸，说不出话来。
　　常听到这样的一句话：“你如何能鼓舞孩子？用你的想像力！”这可能有双重意义：“请用你的想像力”，或者“你无法只用你的想像”。更深的意义可能是，如果大人太快就下了判断，而未曾抽丝剥茧，找到可能的路试图靠近，则那孩子的表现将成为永远的一团“谜”，轻易地遭到放弃；或者说，如果大人没有以“相对的”、超级耐心的“慢”去“想像”，就永远无法理解孩子“慢”的过程和目的，也更见识不到儿童隐含的创意和神秘。
　　这孩子其实是一个小天使，大自然赐予人类的：一位沉默的小天使。他用他的画笔画出了人人心中的孤独和原始的力量。外在事物进入他的内在世界，由于封存起来而得以膨胀到极大，这孩子的那种孤独和隐蔽的力量，像一只只能以黑影在地上飞行的鲸鱼。如果人们不曾以“相对的慢”、“相对而言的耐心”来对待，就不知如何去触碰这种内在的世界和神奇的心理时空。
　　大人应该懂得如何慢下来，重新调整自己的脚步和视域，而这孩子就是大人们沉默的小导师。至于如何才会有与那画大黑鲸的小天使相近的原始力量，则恐怕永远是个无解的谜……