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本文通过分析当前信息技术课程教学模式的现状,在建构主义、人本主义理论的基础上,结合信息技术教学特点,建构起一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生主体作用的新型网络化“协作-探究”教学模式,并对该模式的具体实施策略进行了设计.
信息技术课程网络化“协作-探究”教学模式研究
【摘 要】
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本文通过分析当前信息技术课程教学模式的现状,在建构主义、人本主义理论的基础上,结合信息技术教学特点,建构起一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生主体作用的新型
【机 构】
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浙江省湖州师范学院教育科学与技术学院
【出 处】
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教育信息技术
【发表日期】
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2009年6期
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