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班级是学校教导工作的基层组织,班级管理的好坏,直接关系学校工作的成败。班不好,管理学生难已成为眼下许多班主任的普遍心声。究其根源,一方面,由于信息载体的日益增多,学生获取知识已不仅仅限于课堂,班主任无所不知、无所不能的传统权威正在受到前所未有的严峻挑战;另一方面,学生自身人格化意识日益增加,要求教育者必须目中有人,讲究艺术;再次由于招生并轨制,毕业后不包分配在学生身上沉淀及社会不良现象的侵蚀,导致
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