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摘 要：采用幽默教学是创建愉快英语教学情境，提高英语课堂效率的一种有效方法;它能激发学生的英语学习兴趣，活跃课堂气氛，有助于课堂教学顺利且高效地进行。本文从幽默在英语教学中的作用，应用，以及其在运用于英语教学中所需注意的事项，这三个方面阐述了此观点。
关键词：幽默;语言文化;英语教学;幽默教学
一、引言
如何调节课堂气氛，培养学生的英语学习兴趣，提高教学质量，是每一位英语教师最关心的问题。本文认为，教师可将幽默运用于英语的课堂教学，以此来激发学生学习英语的兴趣，以兴趣来促进学习，从而提高教学质量。
二、幽默在英语教学中的作用
1.激发学生的英语学习兴趣，有助于知识的理解和记忆的加深
一节课如果时有笑声，学生会觉得时间过得很快，从而喜欢上你的英语课。学生对所学产生了兴趣，她们才会自觉地去钻研，去探讨。在教学中，教师如果能够根据实际情况制造幽默，效果会更好。幽默教学能有效激发学生的求知欲，直接有利于学生对知识的理解和巩固。
2.活跃课堂气氛，消除教学疲劳
学生往往在学习的过程中会遇到一段疲乏期，教师如果长期使用一种固定模式的教学方式，学生的学习效率不会提高。在课堂上适时地运用幽默可以帮助消除教学疲劳，活跃课堂气氛。
3.开发学生智力，提高学生的心理素质
随着时间的推移和经验的积累，幽默在英语教学中的灵活运用，不但可以产生良好的教学效果，还可以使学生的思维处于活跃状态。在英语教学中，可以向学生提出英语脑筋急转弯的题目。如：在讲解bank一词时，老师可以问：“|Why is a river so rich？”学生通常了解的是bank有“银行”之意，在老师的提示下，也可以让学生猜出另外的一个意思“河岸”。
二、幽默在英语教学中的应用
1.词汇教学中的幽默
学习英语词汇是英语学习的一个重要环节，是学好英语的必要条件。因此，作为教师要做好词汇教学工作。而词汇的教学通常会枯燥无味，为使词汇教学变得生动有趣，教师可以在教学中插入英语字谜、英语幽默故事等。如：在讲授fine一词的词义及用法的时候，以下幽默能帮助增强学生的记忆：
Fine for Parking
“Tell me again，” asked the judge， “Why you parked there？” The driver rose and answered respectfully， “Because， Your Honor， it said ‘Fine for Parking’.”
教师用此例，解释道：fine常用有两种意思①good;②pay some money for doing something wrong。通过这个小幽默，就可以很生动地解释fine一词。
2.语法教学中的幽默语言
许多老师在语法教学中仍沿用老一套的教学模式，这样的语法教学内容枯燥，活动单一，就此情况，教师可以通过选择幽默的语言材料，丰富课堂活动，激发学生的学习兴趣。例如下面的幽默故事，就包含了时态的用法：
“Any complaints？”asked the teacher during school dinner. “Yes， sir” replied one boy. “These peas are very hard.” The teacher picked up some of the peas in a spoon and tried them. “They seem soft enough to me.” He said. “They should be” replied the boy. “I’ve been chewing them for half an hour.”
通过这则幽默的小故事，教师以幽默的方式很轻松地引用出了现在完成进行时的用法。
3.句型教学中的幽默
在句型的教学过程中，教师使用的往往大多数是教学参考提供的例句，但这些例句中有些人物、地点、事件对学生来说是比较陌生的。如果把它们改成学生所熟悉的地点、同学的名字，是其仿佛真有其事，这样会更好地引起学生的注意。如：在学习should do， should have done 这两个句型时，教师可以征求学生的意见后，利用班级中一位男同学打篮球时摔断胳膊的事情来讲解这一知识点。在做完讲解后，教师对学生说：“Unfortunately， something bad happened to one of us this week.. What should we do？ And what should he do？”全体学生马上感受到这个新的话题，把目光注意到那位那同学身上，说：“We should have called an ambulance at that time. He should have been more careful …” 同學们积极讨论，踊跃发言，课堂气氛变得轻松。
三、结语
通过长期的英语教学实践，我深深体会到：教学的成功与失败，不仅仅在于教师知识水平的高低，还在于教师能否用科学的教学方法激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，恰当地运用幽默可以培养学生的英语学习兴趣，发展学生的语言交际能力，有助于使我们的教学能真正地适应经济快速发展的社会对合格外语人才的需求。
参考文献：
[1]龚维才. 幽默的语言艺术【M】. 重庆：重庆出版社， 1993.1- 16.
[2]裘培源. 你务必要会说笑话！【J】. 国外外语教学， 1999（2）.
关键词：幽默;语言文化;英语教学;幽默教学
一、引言
如何调节课堂气氛，培养学生的英语学习兴趣，提高教学质量，是每一位英语教师最关心的问题。本文认为，教师可将幽默运用于英语的课堂教学，以此来激发学生学习英语的兴趣，以兴趣来促进学习，从而提高教学质量。
二、幽默在英语教学中的作用
1.激发学生的英语学习兴趣，有助于知识的理解和记忆的加深
一节课如果时有笑声，学生会觉得时间过得很快，从而喜欢上你的英语课。学生对所学产生了兴趣，她们才会自觉地去钻研，去探讨。在教学中，教师如果能够根据实际情况制造幽默，效果会更好。幽默教学能有效激发学生的求知欲，直接有利于学生对知识的理解和巩固。
2.活跃课堂气氛，消除教学疲劳
学生往往在学习的过程中会遇到一段疲乏期，教师如果长期使用一种固定模式的教学方式，学生的学习效率不会提高。在课堂上适时地运用幽默可以帮助消除教学疲劳，活跃课堂气氛。
3.开发学生智力，提高学生的心理素质
随着时间的推移和经验的积累，幽默在英语教学中的灵活运用，不但可以产生良好的教学效果，还可以使学生的思维处于活跃状态。在英语教学中，可以向学生提出英语脑筋急转弯的题目。如：在讲解bank一词时，老师可以问：“|Why is a river so rich？”学生通常了解的是bank有“银行”之意，在老师的提示下，也可以让学生猜出另外的一个意思“河岸”。
二、幽默在英语教学中的应用
1.词汇教学中的幽默
学习英语词汇是英语学习的一个重要环节，是学好英语的必要条件。因此，作为教师要做好词汇教学工作。而词汇的教学通常会枯燥无味，为使词汇教学变得生动有趣，教师可以在教学中插入英语字谜、英语幽默故事等。如：在讲授fine一词的词义及用法的时候，以下幽默能帮助增强学生的记忆：
Fine for Parking
“Tell me again，” asked the judge， “Why you parked there？” The driver rose and answered respectfully， “Because， Your Honor， it said ‘Fine for Parking’.”
教师用此例，解释道：fine常用有两种意思①good;②pay some money for doing something wrong。通过这个小幽默，就可以很生动地解释fine一词。
2.语法教学中的幽默语言
许多老师在语法教学中仍沿用老一套的教学模式，这样的语法教学内容枯燥，活动单一，就此情况，教师可以通过选择幽默的语言材料，丰富课堂活动，激发学生的学习兴趣。例如下面的幽默故事，就包含了时态的用法：
“Any complaints？”asked the teacher during school dinner. “Yes， sir” replied one boy. “These peas are very hard.” The teacher picked up some of the peas in a spoon and tried them. “They seem soft enough to me.” He said. “They should be” replied the boy. “I’ve been chewing them for half an hour.”
通过这则幽默的小故事，教师以幽默的方式很轻松地引用出了现在完成进行时的用法。
3.句型教学中的幽默
在句型的教学过程中，教师使用的往往大多数是教学参考提供的例句，但这些例句中有些人物、地点、事件对学生来说是比较陌生的。如果把它们改成学生所熟悉的地点、同学的名字，是其仿佛真有其事，这样会更好地引起学生的注意。如：在学习should do， should have done 这两个句型时，教师可以征求学生的意见后，利用班级中一位男同学打篮球时摔断胳膊的事情来讲解这一知识点。在做完讲解后，教师对学生说：“Unfortunately， something bad happened to one of us this week.. What should we do？ And what should he do？”全体学生马上感受到这个新的话题，把目光注意到那位那同学身上，说：“We should have called an ambulance at that time. He should have been more careful …” 同學们积极讨论，踊跃发言，课堂气氛变得轻松。
三、结语
通过长期的英语教学实践，我深深体会到：教学的成功与失败，不仅仅在于教师知识水平的高低，还在于教师能否用科学的教学方法激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，恰当地运用幽默可以培养学生的英语学习兴趣，发展学生的语言交际能力，有助于使我们的教学能真正地适应经济快速发展的社会对合格外语人才的需求。
参考文献：
[1]龚维才. 幽默的语言艺术【M】. 重庆：重庆出版社， 1993.1- 16.
[2]裘培源. 你务必要会说笑话！【J】. 国外外语教学， 1999（2）.