【摘 要】
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<正>律动教学是面向所有耳聋学生敞开大门的,是陶冶他们性情、滋养他们心灵的一副良药。思维是人脑反映事物,推断和解决问题的过程。发展耳聋学生的思维是提高聋人素质的有效
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<正>律动教学是面向所有耳聋学生敞开大门的,是陶冶他们性情、滋养他们心灵的一副良药。思维是人脑反映事物,推断和解决问题的过程。发展耳聋学生的思维是提高聋人素质的有效途径,也是培养他们创新能力的基础,更有利于他们的终身学习。在聋校律动教学活动中,我们要高度重视耳聋学生思维能力的训练和培养,应注意在传授他们技能和知识的同时,有目的、有计划、有步骤地激发他们的思维兴趣,开拓他们的思维空间,使他们养成良好的思维习惯,从而提高他们的思维能力。
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