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【摘要】新课程改革背景下高中英语教学急需转型，借助课程改革提升高中英语教学整体质量显得尤为重要。
【关键词】新课程改革;高中英语;教学思考
【作者简介】黄丽云，莆田华侨中学。
本文对我国新课程改革中高中英语教学进行背景分析，提出了若干有利于高中英语教学改革与进步的意见和建议。
一、新课程高中英语教学改革背景
1.目前高中英语教学现状。高中英语经历了若干重要且创新的教育改革后，教学内容和教育方向逐渐朝着适应高中生的方向发展，但是部分学生仍然表现不佳。对新课程课本内容不知所云，由于进行新课程改革后大部分教师采用了新课本，同时更换了教学软件和教案，导致学生一时半会儿摸不着头脑并存在一定疑惑。另一方面是新课程改革后对学生的口语要求水涨船高，大部分学生在前期课程内容忽略了英语口语的锻炼和学习，导致在课改后无法适应口语教学，抓不住新课程英语口语教学的拓展，出现英语学习掉队以及英语成绩下滑的现象。
2.传统课程高中英语教学存在问题。我国实行新课程改革能帮助高中英语教学上升一个台阶，同时由于传统课程存在一定的弊端，需要及时进行改革和创新。高中英语传统课程不仅课堂枯燥烦闷，课后内容也缺乏生机活力和朝气。在传统高中英语课堂中，大部分学生对英语唯唯诺诺并不乐意学习英语，大部分学生是迫于升学压力和考试要求才学习英语，只是掌握了应试技巧以及机械化的做题模式，没有领会英语作为一门外语的学习精髓，偏离了英语教育的初衷。
二、新课程改革背景下高中英语教学方向
1.打破传统高中英语课程约束。在新课程改革背景下想实现高中英语教学进步，需要先打破传统的课程束缚。高中传统英语教学以分数定输赢、分数为王的畸形教育，毒害着学生的外语学习思维，固定的思维模式及目光短浅将英语视作一种标准化的分数考试。打破传统高中英语课程的约束需要多方磨合切磋。首先学校是主要生力军，在教育局实现新课程改革后，学校需要积极配合落实响应，不能明里一套暗里一套，当有教育领导或巡视小组来巡查时就设计开放课堂，营造活跃的英语教学假象，在检查结束后就恢复老模样。学校需要积极配合检查响应整改，英语教师小组成员需要虚心求教，接受批评和意见，争取将反馈落实到岗位上，响应高中英语课堂的改革和创新。
2. 深化高中英语知识点教育。在新课程改革背景下，知识点的关键性尤为重要。传统英语教学课堂的唯分数论的办法虽然能提升应试教育的质量，但分数也局限了教学内容，从分数出发无法提供有力的支撑点，导致教材篇幅局限。教师需要推陈出新，结合实际与学术知识点对时事热点进行点评解析，游刃有余地配合教材进行讲解，包括西方习俗节日，传统文化等等，让学生感受到学习英语不仅是学习一门科目，更是窥探世界的一扇明窗，通过历史文化等新的角度了解英语学习英语。以实现对课本知识的拓展和对某一个语法或者单词的深挖，将单词的由来完整论述给学生保证他们对改革后的课本内容有一个全新的认识和了解。教师可以将单词形象化，让学生在学习单词学习文章中产生趣味火花，引导学生对书本知识有更深刻认识。教师还可以将新课程中每一篇文章或者语法用简单有趣的故事进行串联，使英语课程的内容活跃于纸上。
3. 建立多元化高中英语课程教学体系。高中英语是在高考背景下孵化诞生的，考试选拔以及分数优先原则是整个高中英语教育和学习的大背景，教师在保证学生有足够实力完成考试以及取得高分数的前提下，可以建立多元化的高中英语教育体系，打破常规拓宽评选方式。同时保证教学体系能与本土特色有效融合，将教育背景与教育环境水乳交融相辅相成，教师可以设计口语考核和口语针对测评，学生为了完成考核需要参与口语考核以及练习，缓解以往高中英语只做纸质试卷，对课文单词、阅读课文以及单词发音一概不知的尴尬境地，通过口语学习为高中英语课程体系注入新血液。同时采取多核心评价驱动，课本内容是学生的本钱，在保证本钱的同时拓宽路线，包括课后单词、课后拓展等知识延伸，提升课程的多元化内容，避免以往以分数论英雄的尴尬局面，既拓宽了学生的外语学习思维，也为高中英语教学体系日后多元化发展提供保障。
4. 利用現代技术补充高中英语教育资源。新课程改革背景下，高中英语教学犹如一架巨大的马车，需要紧跟现代技术的步调，争取搭上新时代科技发展的顺风车，现代技术的补充犹如新鲜的血液，源源不断地为高中教育资源输送养分，目前唯一办法是从英语教学软件和硬件两大方面着手。在英语硬件中，现代技术的用武之地十分宽广。教师可以推荐学校安装VR技术试验教室，采用VR技术对课堂教学进行助力，将高中英语课本中的对话或者文章故事转换成虚拟影片，学生可以通过佩戴VR眼镜观赏英语课文文章内容和对话，同时参与英语对话锻炼口语能力，以增加高中英语学习的趣味性。在软件方面，教师可以升级课件内容，将课件制作成可视化视频或者以电影形式进行播放，让学生在学习英语过程中身历其境感受英语的魅力，打破以往英语教育以考试为目的，以试卷为载体的错误教学方式。升级英语教室的配件，包括电脑耳机等英语学习工具，同时用平板电脑代替传统的纸质课本，既提升教学效率，又能保证学生的积极性。
总而言之，在新课程改革背景下，高中英语教学的转型升级可谓重中之重，抓住改革机会不仅能保证高中英语教学水平的提升，还能为日后高中英语教学发展添砖加瓦。
参考文献：
[1]王丽爱，孟庆忠.基于师生协同发展的高中英语教学设计策略[J].教学与管理，2017（1）：62-65.
【关键词】新课程改革;高中英语;教学思考
【作者简介】黄丽云，莆田华侨中学。
本文对我国新课程改革中高中英语教学进行背景分析，提出了若干有利于高中英语教学改革与进步的意见和建议。
一、新课程高中英语教学改革背景
1.目前高中英语教学现状。高中英语经历了若干重要且创新的教育改革后，教学内容和教育方向逐渐朝着适应高中生的方向发展，但是部分学生仍然表现不佳。对新课程课本内容不知所云，由于进行新课程改革后大部分教师采用了新课本，同时更换了教学软件和教案，导致学生一时半会儿摸不着头脑并存在一定疑惑。另一方面是新课程改革后对学生的口语要求水涨船高，大部分学生在前期课程内容忽略了英语口语的锻炼和学习，导致在课改后无法适应口语教学，抓不住新课程英语口语教学的拓展，出现英语学习掉队以及英语成绩下滑的现象。
2.传统课程高中英语教学存在问题。我国实行新课程改革能帮助高中英语教学上升一个台阶，同时由于传统课程存在一定的弊端，需要及时进行改革和创新。高中英语传统课程不仅课堂枯燥烦闷，课后内容也缺乏生机活力和朝气。在传统高中英语课堂中，大部分学生对英语唯唯诺诺并不乐意学习英语，大部分学生是迫于升学压力和考试要求才学习英语，只是掌握了应试技巧以及机械化的做题模式，没有领会英语作为一门外语的学习精髓，偏离了英语教育的初衷。
二、新课程改革背景下高中英语教学方向
1.打破传统高中英语课程约束。在新课程改革背景下想实现高中英语教学进步，需要先打破传统的课程束缚。高中传统英语教学以分数定输赢、分数为王的畸形教育，毒害着学生的外语学习思维，固定的思维模式及目光短浅将英语视作一种标准化的分数考试。打破传统高中英语课程的约束需要多方磨合切磋。首先学校是主要生力军，在教育局实现新课程改革后，学校需要积极配合落实响应，不能明里一套暗里一套，当有教育领导或巡视小组来巡查时就设计开放课堂，营造活跃的英语教学假象，在检查结束后就恢复老模样。学校需要积极配合检查响应整改，英语教师小组成员需要虚心求教，接受批评和意见，争取将反馈落实到岗位上，响应高中英语课堂的改革和创新。
2. 深化高中英语知识点教育。在新课程改革背景下，知识点的关键性尤为重要。传统英语教学课堂的唯分数论的办法虽然能提升应试教育的质量，但分数也局限了教学内容，从分数出发无法提供有力的支撑点，导致教材篇幅局限。教师需要推陈出新，结合实际与学术知识点对时事热点进行点评解析，游刃有余地配合教材进行讲解，包括西方习俗节日，传统文化等等，让学生感受到学习英语不仅是学习一门科目，更是窥探世界的一扇明窗，通过历史文化等新的角度了解英语学习英语。以实现对课本知识的拓展和对某一个语法或者单词的深挖，将单词的由来完整论述给学生保证他们对改革后的课本内容有一个全新的认识和了解。教师可以将单词形象化，让学生在学习单词学习文章中产生趣味火花，引导学生对书本知识有更深刻认识。教师还可以将新课程中每一篇文章或者语法用简单有趣的故事进行串联，使英语课程的内容活跃于纸上。
3. 建立多元化高中英语课程教学体系。高中英语是在高考背景下孵化诞生的，考试选拔以及分数优先原则是整个高中英语教育和学习的大背景，教师在保证学生有足够实力完成考试以及取得高分数的前提下，可以建立多元化的高中英语教育体系，打破常规拓宽评选方式。同时保证教学体系能与本土特色有效融合，将教育背景与教育环境水乳交融相辅相成，教师可以设计口语考核和口语针对测评，学生为了完成考核需要参与口语考核以及练习，缓解以往高中英语只做纸质试卷，对课文单词、阅读课文以及单词发音一概不知的尴尬境地，通过口语学习为高中英语课程体系注入新血液。同时采取多核心评价驱动，课本内容是学生的本钱，在保证本钱的同时拓宽路线，包括课后单词、课后拓展等知识延伸，提升课程的多元化内容，避免以往以分数论英雄的尴尬局面，既拓宽了学生的外语学习思维，也为高中英语教学体系日后多元化发展提供保障。
4. 利用現代技术补充高中英语教育资源。新课程改革背景下，高中英语教学犹如一架巨大的马车，需要紧跟现代技术的步调，争取搭上新时代科技发展的顺风车，现代技术的补充犹如新鲜的血液，源源不断地为高中教育资源输送养分，目前唯一办法是从英语教学软件和硬件两大方面着手。在英语硬件中，现代技术的用武之地十分宽广。教师可以推荐学校安装VR技术试验教室，采用VR技术对课堂教学进行助力，将高中英语课本中的对话或者文章故事转换成虚拟影片，学生可以通过佩戴VR眼镜观赏英语课文文章内容和对话，同时参与英语对话锻炼口语能力，以增加高中英语学习的趣味性。在软件方面，教师可以升级课件内容，将课件制作成可视化视频或者以电影形式进行播放，让学生在学习英语过程中身历其境感受英语的魅力，打破以往英语教育以考试为目的，以试卷为载体的错误教学方式。升级英语教室的配件，包括电脑耳机等英语学习工具，同时用平板电脑代替传统的纸质课本，既提升教学效率，又能保证学生的积极性。
总而言之，在新课程改革背景下，高中英语教学的转型升级可谓重中之重，抓住改革机会不仅能保证高中英语教学水平的提升，还能为日后高中英语教学发展添砖加瓦。
参考文献：
[1]王丽爱，孟庆忠.基于师生协同发展的高中英语教学设计策略[J].教学与管理，2017（1）：62-65.