【摘 要】
：
教学效率是检验教师教学水平的重要依据,教师运用教学策略的最终目的是保证一堂课的教学有效率、有质量。怎样才能让教学开展起来有效率,让学生在获得主体被尊重、被关注的愉
论文部分内容阅读
教学效率是检验教师教学水平的重要依据,教师运用教学策略的最终目的是保证一堂课的教学有效率、有质量。怎样才能让教学开展起来有效率,让学生在获得主体被尊重、被关注的愉悦氛围中获得数学知识,学会学习,学会运用数学知识解决问题？作为一名初中数学教师,需要在教学中持之以恒地为追求教学效率进行不断的探索、研究和实践,结合社会的发展需求,结合初中生的心理诉求,结合教学内容等,探索能提高效率的教学途径。
其他文献
通过设置白光、红光、蓝光和红蓝混合光（红光∶蓝光=1∶1）4组光源,研究不同发光二极管（LED）光质对菠菜生长、光合色素含量和叶绿素荧光参数的影响.结果表明：（1）不同光质对菠菜生长形
摘要：采用层次分析法对福建农林大学森林兰苑引种的12种兰科虾脊兰属植物的观赏性、生长适应性、潜在价值进行分析与评价.结果表明：（1）在观赏性方面,大黄花虾脊兰、三褶虾脊兰、
阅读教学和作文教学在初中语文教学中一直是教学的重难点。一直以来,就有很多关于阅读教学和作文教学方面的研究,但很少将两者结合在一起来探讨和研究。其实语文阅读和作文之
针对中学化学教学中常用的两个概念,为尽量减少或避免师生走入误区,增强教学严密性和科学性,帮助提升教学质量,提出了一些见解。
电子白板的出现有力地推动了教育信息化的发展。将电子白板应用在小学数学课堂教学过程中,发现它与数学课堂的整合,激发了学生的学习兴趣,也提高了课堂教学效率。
长期以来,语文教学的一个重点就是写作,而写作能力培养是一个循序渐进、环环相扣的过程,其中任何一个环节的失败,都会影响全盘的培养计划。初中的写作与小学的写作,在方法、
“新常态”出现在各个领域中，教育也不例外。校长作为教育领导者，为了教育和学生，更应该具有新常态意识。旨在以高中校长为对象分析在教育新常态背景下应该具备的管理素养。