教材内容： 全文查看链接 　　此外，在推进第二幅图片的文本学习时，同组的教师中有人提出钱包应该是私人物品，为什么Nancy能马上认出是Yang Ling的？说明Nancy和Yang Ling应该是好朋友，或许Nancy见过Yang Ling付钱，也许……最后大家讨论决定根据学生既有的语言储备，在适合文本内容的基础上做一个小小的文本补充——在Nancy说的“Perhaps it’s Yang Ling’s.”后面加上 “She has a pink purse.” ，而课堂事实证明，这样的文本再构，在不增加学生学习负担的基础上，大大推进了学生对于文本的理解。 全文查看链接