【关键词】对话教学；小学；数学；策略
　　对话教学的核心是通过师生、学生之间的有效沟通，探究出解决问题的方法。在小学数学教学中运用对话教学实现了师生、学生之间的有效沟通，极大地提高了小学数学教学效率和质量。学生在对话教学方式的指导下学习数学知识，感受到数学知识不是枯燥、无味的，而是有趣的。小学生真正爱上了学习数学，在数学世界里快乐地探究数学知识的奥秘。
　　1 师生之间的对话教学
　　在数学教学中师生之间的有效沟通是提高教学效率和质量的关键。例如，在给学生讲解分数的知识时，数学教师可以在黑板上画一个大蛋糕。然后给学生提这样一个问题：“同学们，如果我们要把这个蛋糕平均分成6份，应该怎么分呢？”在数学教师给学生提出这个问题后，学生开始积极思考这个问题。学生在数学教师的指导下会发挥自己的想象，运用自己的创新思维思考问题。在学生思考问题中，教师对学生进行简单地点拨，这样学生可以在和数学教师的不断交流中想出解决问题的方法。
　　2 学生之间的对话教学
　　学生之间的合作探究式也是比较重要的。在小学数学教学中数学教师还应该指导学生之间进行对话，一起探究数学问题。学生可以在探究中激发解决问题的灵感，探究出解决问题的方法。例如，在教学《不规则图形的面积》时，学生在听课中感觉计算不规则图形的面积是比较困难的，学生产生了厌学情绪。数学教师可以让学生以小组为单位进行合作探究，學生可以在小组中通过和同学之间的对话交流，掌握计算不规则图形的方法。学生通过对话可以学习他人的长处，弥补自己的不足。
　　3 结语
　　综上所述，对话教学是一个行之有效的教学方式，对话教学是学生和教师都比较喜欢的教学方式。数学教师在教学中应该合理、科学地运用对话教学方式，这样才可以充分发挥对话教学在数学教学中的巨大价值。相信，小学数学教学在对话教学的使用下是会提高小学数学教学质量和效率的。这样的小学数学课堂才是有价值的课堂，数学教育才是成功的教育。
　　参考文献
　　[1] 王宏伟.浅析数学课堂中的对话教学[J].中国教育出版社，2013（06）.
　　（作者单位：重庆市北碚区文星小学）