论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
【摘要】教育应充分尊重学生个体的差异。本文以科学分层教学理念为指导，针对不同学生的数学基础和思维能力，制订相应的教学策略，以此打造高效率的数学教学课堂，最终帮助不同层次的学生获得不同的发展。 【关键词】科学;分层教学;数学;高效课堂 根据新课程标准要求，数学教育应面向每一位学生，帮助他们获得必要的数学知识;不同层次的学生也应在数学领域获得不同的发展。这既是打造数学高效课堂的有效途径之一，也是提
【出 处】
：
广东教学报·教育综合
【发表日期】
：
2020年45期
其他文献
【摘要】在新课改的教学背景下，教师在教学中的任务越来越具体且繁杂，这就需要教师在教学过程中逐渐深入对所教学科的研究，从中找到切实有效的教学方法。基于培养学生全面发展的前提下，针对小学数学展开教学研究，以“空间与图形”的教学内容为例，探索小学数学教学的有效策略。根据小学数学教学的价值和意义，教师在教学过程中结合微课教学，贴合生活实际教学，讲解空间图形实例;进行空间图形演示，加强学生学习意识;引入趣味
【摘要】班主任是班级管理的主要负责人，是班集体的领导者和组织者，担任着新课标背景下德育管理的重要角色，也是家校合作的重要衔接者和中坚力量。在素质教育背景下，班主任如何做好班级德育管理工作，是业务水平提升的关键。本文的研究基于笔者四年级的德育管理经验，分析中高年级德育管理的作用，探究新课标背景下小学班主任在班级德育管理中的策略。 【关键词】新课标;小学班主任;班级德育管理 学生良好品德的形成不仅
【摘要】本文主要对现阶段小学班级文化氛围的营造现状进行分析，进而结合实例探究新时代新背景下小学班主任营造良好班级文化氛围的策略。 【关键词】新背景;小学班主任;班级文化氛围;营造策略 班级文化氛围不仅对学生的学习和身心发展有着直接的影响，而且还会影响到学生良好习惯的形成。在新的时代背景下，如何营造良好的班级文化氛围已成为小学班主任面临的重要问题。 一、现阶段小学班级文化氛围营造的现状分析
【摘要】本文研究中考改革背景下物理政策的变化和课程标准的要求，总结2019年汕头市中考物理试题特点，提出中考备考培优策略。 【关键词】课程标准;中考改革;物理备考;培优 一、中考改革背景 （一）2020年中考政策的变化 根据《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基【2016】4号）以及《广东省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（粤教考【
【摘要】PBL模式（基于问题的学习模式）的幼儿园主题探究课程实施，有利于幼儿内在学习动机的激发，对于幼儿发现、分析以及解决问题能力的培养也具有促进作用，为此幼儿老师可以借助问题情景设计，激发幼儿探究兴趣;精选问题，引导幼儿探究行为;深化问题，培养幼儿逻辑思维能力;自主解决问题，培养幼儿观察能力;有效评估问题，鼓励幼儿创新。 【关键词】PBL模式;幼儿园;主题探究课程 PBL模式，即基于问题的学
【摘要】本文主要探析在“有心无痕”教育原则指导下，重视班级文化建设，精心设计具有鲜明特色的班级标识，通过制定班级公约、创新班级管理、重视家委建设发挥制度优势创建班级，注重“五育融合”，以开展创意活动来打造魅力班集体。 【关键词】无痕教育;文化建设;五育融合 在“培养以天下大同为己任的时代新人”育人目标指引下，笔者坚持“有心无痕”的教育原则，加强班级文化建设，注重“五育融合”，开展创意活动，竭尽
【摘要】班主任工作是一项复杂的管理工作，更是一门沟通技巧的艺术。现在的社会环境不断变化，学生的视野和知识面也变得更加广阔，学生的思想不断进步，学生的心理变化难以琢磨，性格特点正处在成长阶段，人生观、价值观还没形成。因此，班主任的管理工作非常困难且复杂。针对有效沟通这一问题，笔者通过亲子日记探寻高效的沟通方法，架起班级沟通的桥梁，为班级管理工作增添异彩。 【关键词】亲子日记;班级管理;有效沟通
【摘要】学习多媒体教学的优点，探讨和分析多媒体作业的可行性，提高学生学习英语的积极性和主动性，拓宽学生学习的方法和途径。借鉴多媒体教学的缺点，尽量减少使用多媒体作业带来的负面影响。 【关键词】小学英语;优点;丰富形式;缺点;减少弊端 《小学英语新课程标准》提供的教学实施建议提到，加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。随着科技的进步和国
【摘要】随着新课程的不断改革和完善，我们不难感觉到越来越多的新的教学方式方法在课堂中出现。我校在《自主、合作、探究等学习方法研究》的课题实验中，把传统的传授式课堂变为教师主导下的“以学为中心”的“学堂”。其最大变化，就是设计问题导向学习单，把教师的导和学生的自主学习、学生的个体学习与和合作学习、教学内容的整合与学习环境的创设等因素有机结合起来，创设课堂真实的“自主学习场”。本文对如何使用问题导向学