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作为主要的自然学科之一,数学教学一直是教学的重点和难点,并且由于数学知识的抽象性,对于学生的思维能力要求较高.小学阶段是学生数学思维能力形成的关键阶段,良好的数学思维能力对于学生以后的发展具有十分重要的影响.本文在深入分析小学数学教学特点的基础上,较为详细的阐述了低段学生数学符号意识的培养策略.